Oyunun çocuklarda eğitici rolü
Birçok ebeveyn bir tane düşünür zaman kaybı içinde okul merkezleri adanmıştır oynamak için günün çoğu. Çocuklarını, günü oynayarak geçirip geçirmediklerini öğrendiklerinde merak ederler. Tam olarak oyunun çocuklarının öğrenilmesinde en güçlü pedagojik araç olduğunu ve bu sayede göründüğünden çok daha fazla şey öğrendiklerini bilmiyorlar.
Kuşkusuz sosyal yapının son on yılda ve onunla çocukluk döneminde çok değiştiği. Bu, çocukları küçük yetişkinler olarak anlamamızı sağladı. Yaşlılar için oyun bir boş zaman etkinliği ve serbest zaman iş zorunlu ve gerekli bir faaliyettir. Çocuklarımızın aynı şekilde öğrenmesi gerektiğini düşünüyoruz.
Çalışma saatlerinin çalışmayı anladıkça çalışmak olduğunu düşünüyoruz. Ve tam tersine, oyun yalnızca oyun alanlarına ayrılan ve çocukların dikkatini dağıtmak ve dikkatini dağıtmak için ayrılmış bir etkinliktir.
Ancak, Erken Çocukluk Eğitimi çocuğunu, sandalyesinde oturarak tam bir gün geçirerek, öğretmenin açıklamalarını dinleyerek ve önerilen bütün alıştırmaları yaparak düşünmek imkansızdır. Bu noktaya ulaşmak için, etrafınızdaki dünyayı tanımak, onu yorumlamayı öğrenmek, onunla etkileşimde bulunmak ve bir dizi beceri ve yetenekler edinmek içeren önceki bir gelişme olmalıdır. Bütün bunlar birlikte zekanın gelişimidir.
Oyunun çocuklar için eğitici rolünü anlamak için fikirler
Öncelikle, çocukların gerçekliği anlama ve anlama yollarının yetişkinlerden farklı olduğunu bilmeliyiz. Yıllarca çocuğu sadece bir bilgi alıcısı olarak düşünmeyi bıraktı. Bu süreçte kendine ait bir rolü var, kahramanı, çünkü oyun boyunca gerçekten kendi öğrenmesini inşa eden kişi. ve Bu oyun olgunlaşma gelişimine göre değişiyor. Başlangıçta, ilk yıllarda, daha çok motor düzlemine odaklanır, harekete dayanır. Yavaş yavaş düzenlenen oyunlara gelinceye kadar daha sembolik ve sosyal bir karakter kazanıyor.
Çocuk sadece ne öğrenir Dikkatini çeker ve ona olan ilgisini uyandırır. Aynı zamanda hem entelektüel hem de sosyal, fiziksel, duygusal vb. Farklı alanlarda gelişme ihtiyacı vardır. Çocuk sahnesinde ana faaliyeti haline gelen oyundan geçer. Bu yüzden Öğretmenler bunu, planlanmış, yapılandırılmış ve kasıtlı bir şekilde öğretim ve öğrenme yöntemi olarak kullanırlar.. Çocuğun belirlenmiş farklı içerikleri öğrenmesine ek olarak, gelecekteki öğrenme için gerekli beceri ve becerilerin geliştirilmesine, stratejilerin geliştirilmesine ve tutum ve değerlerin oluşumuna katkıda bulunur.
Oyun okulda nasıl kullanılır?
Bu ay, çoğu okulda, sonbaharda işler yapılıyor. Oğlumuzu okuldan aldığımızda, "Yapraklarla oynadım" lafını bıraktığımız günle ilgili soruları yanıtlıyorsak ne olur?
Bu basit cevap okul günü olarak anladıklarımız için beklentilerimizi karşılamıyor. Çocuklarımızı öğrenmek için okula götürmüyor muyuz? Bununla birlikte, çocuğun bu cevabı deneyim ve etkili bir şekilde içselleştiren duyular yoluyla bir dizi öğrenmeyi özetler. Bu oyun, çocuğun dediği gibi, tüm alanları kapsayabilecek öğretmen tarafından düzenlenen kasıtlı bir aktivitedir.
Öğretmen sana düşüşten bahsedecek. Konuyla ilgili bir hikaye okumuş olacaksınız ve çocuklar bu konudaki önceki bilgilerini paylaşıyorlar. Çalışma saatlerinde verandaya çıkarlar ve çevreyi gözlemlerler ve farklı etkinlikler öneren öğretmenlerinin eşliğinde yapraklarla oynamaya başlarlar:
- Yaprakları alıyorlar, elleriyle gıcırtıyorlar.
- Dağ yaparlar. Bazıları daha büyük, diğerleri daha küçük, karşılaştırın ve sayın.
- Yaprakların küçük höyüklerine atlayın, aralarında zig-zag bulunur.
- Onları havaya fırlatmak için çok fazla yaprak kullanıyorlar. Kaç tane yığın kaldı?
- Yapraklar farklı renklerdedir, onları tanımlarız. Aynı renkten bildikleri diğer nesneleri adlandırırlar.
- Sayfaları boyuta göre ayırın.
- Sopa ve ananas gibi ortamda ortaya çıkan diğer unsurları ararlar ve sınıfı veya koridoru süslemek için sanatsal kompozisyonlar veya güzel bir duvar resmi yaparlar.
Çocuk olmasına rağmen oynamak ve eğlenmek, okuryazarlık için gerekli olan brüt ve ince psikomotor becerilerini çalıştığının farkında değil; büyüklükler, şekiller, sayılar, kavramlar artı ve eksi gibi matematiksel mantık kavramlarını, sınıflandırmalar, serileştirmeler, toplama yaklaşım çıkarma. Yeteneklerini ve zorluklarını fark etti. Yeni bir kelime öğrendi, duygularını bilmesine ve düzenlemesine yardımcı olan duygularını ifade etti.Ve dolaylı olarak, değerler konusunda eğitim, çevreye, diğer meslektaşların ne yaptıklarına, bir arada yaşama normlarına vb. Saygı ile çalışılmıştır.
Bu oyunla, çocuk öğrenme sürecini tamamlayacağı sınıf kitabının kartlarını hazırlamak için gerekli bilgiyi edinmiş olacaktır.
Gördüğümüz gibi benKüçük çocuklar küreselleşmiş bir şekilde öğrenir, öğrenme derslerde yapılandırılmamıştır. Çocuğun ilgisini uyandırabilen ortak bir iş parçacığı sayesinde, gerekli tüm öğrenme gelişimi için entegre edilmiştir. En etkili yol, çocukla birlikte evrimleşme kabiliyetine sahip, farklı aşamalara adapte olma ve daha karmaşık öğrenmeye yönelme gereksinimlerine bağlı olarak zorluklarını artıran oyundur. Örneğin, yazma öğrenimini başarılı bir şekilde başarmak için ilerici bir el becerisi eğitimi olmalıdır.
Cristina Palacios Hernando. pedagog
