İşgücü yerleştirme: gençlerin sosyal asansörü
2007-2008'de başlayan ve şu anda gerileyen ekonomik kriz, genç nüfus üzerinde oldukça olumsuz bir etki yarattı, ancak bu krize başlamadan önce gençler, emek yerleştirmelerinde en büyük zorluk çeken gruplardan biriydi. Ancak, eğitim seviyesi iş bulmak için istihdam edilebilirliği artırabilir.
Bu konuda yayınlanan çoğu rapor, eğitimin daha yüksek maaş ve daha az iş güvensizliği ile kaliteli bir iş veya iş elde etmenin anahtarı olduğu sonucuna varmaktadır. Gençlerin sözde "sosyal asansörü", emekle çalışmalarına anahtar teşkil eden eğitim yoluyla çalışmaya devam ediyor.
Gençlerin işgücüne yerleştirilmesini etkileyen faktörler
İlk işi bulmak, çoğu gencin neye arzu ettiğidir, eğitim bayraklarını müfredatıyla uçurur. Şirketlere burs veya staj sözleşmesi yoluyla erişmek genellikle en yaygın olanıdır. Bunlar, gençlerin müfredatının parlamasına katkıda bulunan bazı faktörlerdir:
- İki açıdan okul başarısızlığı: Okuldan ayrılma, farklı sorunlara cevap verir: kişisel faktörler, okul, aile ve sosyal çevre ve temel olarak ESO'nun 3. ve 4. zorunlu aşamasında meydana gelen ve okuldaki başarısızlığın başlangıcı olabilir.
Ülkemizde okulda başarısızlık şu anda düşmekle birlikte, AB ortalamasının neredeyse iki katı olmaya devam etmesine rağmen, 'ni-nis' sayısını azaltmaya yardımcı olmaktadır.
- Profesyonel yönelim. Şu anda çok değişmekte olan bir iş dünyasında hareket ettiğimizi düşünürsek, şu anda belirli bir uzmanlıkta iş varsa, işlev seçmeli çalışmaları seçmenin pek bir anlamı yoktur. Fakat “öz-bilgi” çalışması yapmak önemlidir (kişinin gelecekteki çalışmalarını geliştirmek için değerli olduğunu düşündüğü beklentilerdir: ilgi alanları, motivasyonlar, iyi maaş, girişkenlik, yaratıcılık, prestij, güvenlik, kişisel tatmin vb.)
- Üniversite eğitimi alan gençler bazıları pratik eğitim, problem çözme yeteneği, inisiyatif, vb. olmadığını düşündükleri halde çoğu şirket tarafından pozitif olarak değerlenir. Ancak, bir süre yurtdışına seyahat ederlerse, deneyim ve dil gelişimi sağlayan şirketlere de değer verirler, çünkü geri döndüklerinde daha iyi bir iş bulma şanslarını arttırırlar.
Üniversiteler ile yapılan anlaşmalarla şirketlerdeki stajı artırmak önemlidir.
Bursların verilmesinde sayının ve ekonomik desteğin arttırılması, çünkü ekonomik kriz nedeniyle imtiyaz ve miktar azalmış, ekonomik kapasiteye sahip olmayan öğrencileri etkilemiştir.
- Mesleki Eğitim durumunda Eğitim Döngüleri öğrencilerinin artışı bazı derslerden göze çarpıyor. OECD'ye göre, şirketler ortaöğretim düzeyindeki eğitime daha fazla sayıda işçiye ihtiyaç duyuyor, ilköğretimden daha yüksek becerilere sahip, ancak üniversitede edinilenlerden daha düşük. 2020'ye doğru aynı organizmaya göre, yeni işlerin üçte ikisine yakını teknik profiller tarafından işgal edilecek, yani FP başlıklı. Sonuç olarak, eğitim politikalarının bu eğitimi daha da güçlendirmesi gerekecektir.
İkili Mesleki Eğitim, her akademik yılın öğrenci sayısını artırdığı ve eğitimi şirketteki iş ve stajlarla ilişkilendirerek öğrenciye küçük bir maaş alan bazı çalışmalara bir örnektir. Eğitimi tamamlayan öğrencilerin yaklaşık% 40'ının, öğrenmelerini geliştiren aynı şirkette işe alındığı tahmin edilmektedir.
- "Ni-ni" adı verilen gençlerden oluşan bir grup için, ne çalışma ne de çalışma ve mevcut işgücü piyasasındaki gelişmeler sayesinde, sayıları azaltıldı; 2015 yılının üçüncü çeyreğinden bu yana, 2013'te Avrupa İşsizlik Fonunu işsizliği azaltma girişimi olan Gençlik Garanti Planı başlatıldı. gençlik, işgal hizmetlerine kayıtlı olsun ya da olmasın, 16 ila 25 yaşları arasındaki veya 30 yaşın altındaki kişilere yöneliktir.
Amaç, programın kurulmasından sonraki dört ayda bir iş teklifi, sürekli eğitim veya staj süresi almalarını garanti etmektir. 2014-2020 yılları için finanse edildi ve 2017 yılında yapılması planlanan bir ara değerlendirme ile planlandı.
Son olarak, maruz kalan faktörlere ek olarak, aile katılımına, topluma, iş dünyasına ve diğer kurumlara ihtiyaç duyma ve çocuklarımızın hayal kırıklığına tolerans gibi değerlerini arttırma gibi çocuklarımıza yardımcı olabilecek başkaları da var. esneklik, sebat, motivasyon ve diğerleri arasında empati, gençlerimizin istihdam edilebilirliğine erişmek için mesleki ve eğitim becerilerini geliştirebiliriz.
Mercedes Corbella
