İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik faaliyetler
İyi motor becerileri kazanmak için, elleçleme ile ilgili unsurları göz önünde bulundurmak gerekir: kol, el, parmaklar, nesneler vs. operasyonu ve yeterli olgunlaşma anı onları kullanmaya başlamak için. Oğlumuza yardım etmek için ince motor becerilerini geliştirmekHareketlerin koordinasyonunun dayandığı beyin olgunlaşmasını da göz önünde bulundurmalıyız.
Başlangıçta, çocuklar en belirgin özelliklerine ulaşana kadar tüm bedenleriyle küresel hareketler gerçekleştirirler. ince motor.
Vücut kontrolünün elde edilmesi, baştan ayağa (Cefalocaudal Yasası), yerden ayakta durmaya ve yürümeye kadar ayrılmasına izin veren ve vücudun ortasından (Proximidistal Yasası), kollara ve bacaklara izin vererek elde edilir Bu vücudun geri kalanından bağımsız olarak kullanılır. Kollar, tüm elin müdahale ettiği küresel hareketlerden, kavramanın baş parmak, işaret ve kalp ile yapıldığı dijital kelepçe gibi daha spesifik hareketlere gider.
1 ila 3 yaş arası çocuklarla iyi motor becerileri çalışın
İlk olarak, çalışmak için ince motorÇocuk parmak uçlarını kullanmalıdır, çünkü sanki "ellerin gözleriymiş" gibi çok fazla duyusal bilgi sağlarlar.
Daha sonra, aynı zamanda aletle yapmak için farklı bir basınç veya kuvvet gerektiren nesnenin farklı kavrama veya kavrama formlarını tercih etmek için, zımbalar, makaslar, yağlı dikiş iğneleri, süngerler, fırçalar ...
Bu anlamda, ellerin iyi bir komutunu alabilmek için rahat olmaları uygundur, bu nedenle oyunların çok fazla harekete geçmeleri, onlarla birlikte hareket etmeleri ... gergin olduklarında ve rahatladıklarında ayırt edebilmeleri önerilir. Aynı şekilde, parmaklarını hareket ettirmek için parmaklarını hareketsiz kılmak ve her birinin farkında olmak uygundur. Öte yandan, ellerin ayrışması bir elin kullanımına erişene kadar azar azar elde edilirken, diğeri üzerinde çalışmakta olan malzemeyi tutmaya yarar. Bu süreçler, biyolojik yönlerin ve doğru uygulamanın müdahale ettiği iyi motor koordinasyonu gerektirir.
Çocuklarda ince motor becerilerini geliştirmek için alıştırmalar
1. Farklı malzemelerle modelleme. Örneğin, çikolata yumurtası, kil topları, hamuru churros yapın, ekmek hamuru ile oynayın ...
2. Ellerinizle kesin. Renkli kağıt mendil, gazete veya tuvalet kağıdı ile uzun veya kısa şeritler yapın, toplar, küçük parçalar yapın ... ve elde edilen parçalarla yağmura, ağaçların yapraklarını dökmeye, duş almaya, makarna gibi sanki pişirmek
3. Kurşun kalemsiz çizim yapın. Kum, talk pudrası, traş köpüğü, krem, ekmek kırıntıları vb. Birkaç yol (yatay, dikey, kavisli ...) yapabilir ve parmaklarınızla koşu yapabilirsiniz.
4. Farklı boyutlardaki kutuları açmak ve kapatmak için kullanılır. kavanozları makarna, çam fıstığı, çakıl taşları, mantar topları, baklagiller ... ile doldurun ve boşaltın, nesneleri toplayın ve düşürün ... Hansel ve Gretel.
5. Sembolik oyun gerçekleştir baba, anne oldukları ve kıyafetleri katladıkları, çömlekleri çıkardıkları, tozları salladıkları, çöp kutularını boşaldıkları, kıyafet alışverişi yaptıkları ...
6. Şarkılarla küçük koreografiler yapın elleri aynı anda açmak ve kapatmak, biri evet, diğeri değil, birini kaldırıp diğerini indirerek ... faaliyeti, örneğin bir eliyle başa dokunurken, diğeriyle gitar çalmaya başladığında, kademeli olarak karmaşıklaştırabilmek.
7. Parmağınızla sahneleri temsil etmek için oynayınÖrneğin, parmaklarımızın masaya yürüyen askerler olduğu, bir örümcek, küçük karıncalar vb gibi parmaklarıyla yürüdüğü bir asker geçidi gibi. Silahları ekleyebilir ve martıların, uçakların maymunlar gibi nasıl uçtuğunu taklit edebiliriz.
8. Elleriniz ve parmaklarınızla havada siluetleri çizin, Rüzgarın ıslıklarını duyurken gökyüzünü kesen, keskin, keskin ve kayalık dağlar gibi sesler veya ses efektleriyle desteklenir veya rüzgarla hafifçe hareket eden deniz dalgaları yaratır.
Kolyeler yapmak için boncuklar, normal parmak boyaları veya küvette boyamak, süngerler, tamponlar veya kaşeler, zımbalar (yetişkin gözetimi altında), gramo motor kartları vb.
Marta Font Genovart,Psicomotricista.
Mª Fernanda Jorge Silverio, Fizyoterapist.
Sara Valiente Rodríguez, Psicologa.
