Okul takviyesi: Çocukların takviye derslerine ihtiyacı olduğunda
Birçok ebeveyn kendimize gerçekten özel sınıflara ihtiyaçları olup olmadığını soruyor. okul takviyesi. Ancak ilk çeyrek ilerledikçe ve çocuklarımızın getirdiği notların iyi olmadığını veya dersleri askıya almaya başladığını gördükçe, okul takviyesi hakkında bir karar vermenin uygun olduğunu düşündüğümüz zamandır.
Hangi öğrencilerin okul takviyesine ihtiyacı var?
Uzmanlar sınıflarını tavsiye okul takviyesi 10 yıldan (Birincil'in ikinci veya üçüncü yılında)
Öğrencinin, disleksi ve hiperaktivite olan veya olmayan dikkat eksikliği (DEHB) gibi öğrencilerin% 5 ila% 10 / 15'ini etkileyen öğrenme problemleri varsa, bunlar en çok teşhis edilen bozukluklardır. yeniden eğitim başlatmak ve / veya okul takviyesi İlköğretim derslerinden itibaren.
Ortaokulda, öğrencilerin profili bir çalışma merkezinde, akademide veya özel bir öğretmenle daha tavsiye edilebilir okul güçlendirme sınıfları olarak değişir, çünkü öğrencilerin matematik, dil gibi bazı konuları takip etmede daha fazla zorluk çektiği zaman, dil vb.
Akademik merkezlerin ve özel öğretmenlerin deneyimlerine göre, kursun başında, ortaokul öğrencilerinden daha çok İlköğretim öğrencilerine sahiptir, ancak ilk dönemin sonunda, öğrenciler kötü not alırlarsa, öğrencilerin sayısı son derslerden itibaren artar. Sonuçlarını iyileştirmek için güçlendirilmesi gereken ilk ve ortaokullar.
İdeal okul takviyesini seçme tuşları
1. Eğitmenle görüşün. Arkadaşlarla dışarı çıkmama, daha fazla zaman okumaya zorlama, televizyon izlememe vb. Hangi konuların nasıl yapılacağını güçlendirmek ve koordine etmek için en çok hangi konuların gerekli olduğunu değerlendirmek için okulun öğretmeniyle görüşmek çok önemlidir. Mümkünse, oğlumuzun / kızımızın da bu derse müdahale etmesi önemlidir.
Kursun ilerlemesine dair izlenimlerin değişimi yoluyla, öğretmen / a, gerektiğinde bize, okul gündemine göre farklı konuların çalışmasının organizasyonunu ve planlamasını da geliştirebilir.
2. Eğitimi olan özel bir öğretmen seçin ve takviye vermek için gerekli olan pedagojik kaynaklar. Lojistik düzeyde, evimize taşınmanın daha iyi olup olmadığını veya çocuğun kendisine geldiğini düşüneceğiz. Birçok öğrenci öğretmenleri genç olmayı tercih eder.
3. Akademi veya özel sınıflar arasında seçim yapın. Bir ders merkezine veya akademiye katılmak için grup veya bireysel derslere katılmanın daha uygun olup olmadığını değerlendirin. Bir gruptaysa, azaltılmaları gerekir. Eğer çocuklarımız biraz utangaç ve içe dönükse, grup dersleri faydalı olabilir, çünkü diğer takviye ortakları ile etkileşime girerek daha iyi sosyalleşmelerine yardımcı olabilir.
4. Motivasyon. Onları almamaları gerektiğini anlamalarını sağlamak zorundayız. okul takviyesi iyi notlar alamamak için bir ceza olarak. Onların cesaretini kırmadıklarından veya özgüvenlerinin düşürülmemesinden ve ayrıca daha yüksek dereceler elde eden diğer sınıf arkadaşlarıyla karşılaştırılmadıklarından kaçınmalıyız.
Çocuklarımız, kendilerini okul yükümlülüklerine adamaktan başka, spor, diğer aktiviteler, hobiler geliştirmek ve arkadaşlarla ve iş arkadaşlarıyla etkileşimde bulunmak için serbest zamana ihtiyaç duyarlar.
Beklediğimiz notları alamamak, boş zamanlarından ve boş zamanlarından vazgeçmeleri gerektiği anlamına gelmez, çünkü dinlenmeye ve iyi bir öğrenme sağlayabilecek etkinliklerin değişmesine dair anlarına sahip olmaları gerekir.
Mercedes Corbella. Sosyal Hizmette Psikolog ve Diploma.
