Düşük kapasiteye yardımcı olmak nasıl bir engel değildir
Okul, yaşamın en önemli aşamalarından biridir. İnsanların akademik geleceğini belirleyecek yolun başladığı yer burasıdır. Edinilen bilgi ve beceriler, gelecekte iş arayacak çocuğun müfredatını imzalamaya başlayacaktır. Ancak, hepsi aynı yeri terk etmiyor ve bazı öğrenciler daha az yetenekleri sınıf arkadaşlarından daha
Bu durumlarda, onları mümkün olan en iyi şekilde uyarlamak için çalışmak zorundasınız. Bu çabanın başarısı, öğrencinin okulla bütünleşmesine bağlı olacaktır. Düşük kapasiteler. Ek olarak, kendisini bir daha hissetmek gibi hissetmek de, kendisinden farklı olarak arkadaşları tarafından alay edilmesini önleyecektir.
Düşük kapasite
Uzmanlar psikolojik bir değerlendirme sonrasında IQ’nun bir çocuğun 70 ya da daha düşük bir şey ona Bu, okulda öğrenme yeteneklerini etkiler, çünkü içerikleri, akranlarından farklı bir hızda yavaşlatır ve asimile eder, bu farkla alay edebilecek bir şey.
Bir çocuğun yeteneklerini düşük yapıp yapamayacağını bilmek, onlara katılırsanız kolaydır günden güne. Okuldaki ebeveynler ve öğretmenler, öğrenme konusunda çocukların zorluklarına bakmalıdır. Bu duruma neden olan bazı duyusal eksiklik, dikkat ya da fiziksel sorun olmadığını bilmek önemlidir.
Çocuğun öğrenme ritmini takip etmesi takdir edilirse farklıve bunu açıklayabilecek başka bir neden yok, düşük bir entelektüel kapasiteye bağlı olarak düşük performansı etkileyebilecek farklı faktörlerin analiz edildiği bir psiko-pedagojik değerlendirme yapılması gerekli olacak.
Düşük yetenekli çocuğa yardım et
Bir kez sınav Düşük kapasitelerin söz konusu olduğunu belirlemiştir, bakımına katılan tüm kişilerin doğru gelişmesini sağlamalıdır. Bunlar, eğitimleriyle ilgili varlıkların takip etmesi gereken bazı kurallardır:
- İçinde okul. Bireysel olarak veya küçük gruplar halinde, ana araçsal alanların okul içeriğini pekiştirerek çocuklara yardım eden destek öğretmenleri bulunmalıdır: matematik ve dil.
- İçinde aile. Ebeveynler çocuklarına ev ödevlerinde yardımcı olmalıdır. İçerikler günlük olarak güçlendirilmelidir. Ebeveynlerin, öğretmen tarafından belirtildiği gibi en eksik yönleri bilmek ve çalışmak için okula koordine etmesi gerekecektir.
Eğitimde bu yardımda, oyun Yardım etmek için iyi bir fırsat. Bazen, bu çocuklar sınıf arkadaşlarının geri kalanından ve mektup çorbaları, yedi hata, bulmaca vb. açık yeteneklerini geliştirmeye hizmet ediyorlar.
Okul içinde yapmak zorunda kalacak kalıcı değerlendirme düşük yetenekli çocuğun durumunu tespit etmek. Bu merkez zaman zaman, iyi bir eğitim ritmini sürdürmek için ihtiyaçlarının belirtildiği ve destek öğretmenlerine ve velilerine iletildiği bir psiko-pedagojik rapor yayınlayacaktır.
Damián Montero
