Okuldan sonra doğru seçim nasıl yapılır?
Eylül sadece okula dönüş değil, aynı zamanda birçok çocuk için farklı rutinlere dönüş. ders dışı etkinlikler. Birçok öğrenci, öğleden sonralarının ölü zamanlarını İngilizce kurslarından, yüzme gibi sporlara veya yazma veya bilgisayar becerileri gibi becerileri geliştirmeyi amaçlayan uygulamalara kadar değişen farklı görevlerle doldurur.
Bu noktada, bu uygulamalardan en iyi şekilde nasıl yararlanılacağını sormak gerekir: Çocuğun profiline en çok hangi aktiviteler uygundur, hangileri onların gelişimine en çok katkıda bulunacaktır? Seçim yaparken nelere dikkat edilmelidir? İtibaren Vallmont okulu ebeveynlerin bazı seçenekleri veya başkalarını farklı kriterlere göre seçebilmeleri için bir dizi ipucu sunulmaktadır.
Zaman ve tercihler
Bu eğitim merkezinin uzmanları, dikkate alınması gereken ilk hususun, zaman çocuğun Öğrenciyi aşırı yüklemeyin, çünkü okulda çok uzun saatler geçtikten sonra öğleden sonraları ödev ve diğer işleri yapıp dinlenecek bir şey kalmaz. Ertesi gün çalışabilmesi için zihnin sıfırlanması gerektiğini hatırlamalıyız.
Ek olarak, bu merkezden sorumlu olanlar ebeveynlere aşağıdaki gibi diğer hususları göz önünde bulundurmalarını da tavsiye eder:
- Çocuğun görüşünü dikkate alın. En çok neyi sevdiğini seçmesine ve dikkatini çekmesine izin vermelisin.
- Öğrenci, yapılan etkinlikten memnun kalmazsa, onu terk etme ya da onu daha fazla ikna eden başka bir tane seçme seçeneğine sahip olabileceği bir deneme süresi olasılığı.
- Ebeveynlerin sürekli desteği, ders dışı etkinliklerin gerçekleştirilmesi sırasında esastır.
- Evde, dil öğrenimini teşvik etmek, çocuğun katıldığı bir gösteriye katılmak, vb. İçin İngilizce film izlemek gibi etkinliklerle tamamlayın.
Ders dışı ve müfredat
Dikkate alınabilecek bir başka kriter, akademik müfredatlarında çocuklara ne getireceğidir. Bunlar bazı olasılık Avrupa Madrid Okulundan ve Avrupa Bebek Okulu BEBİN'den sunulanlar:
- Kamu konuşma, sinema ve tiyatro. Temel amaç, öğrencinin bir sergiyle yüzleşmek için temel araçları bilmesi ve uygulamasıdır. Kamusal konuşmayı başarmanın anahtarı gevşeme, konsantrasyon ve kendine güven ve yapılacaklar.
- Genç yenilikçiler. Amaç, kişisel ve profesyonel gelecekleri için farklılaştırıcı bir unsur olarak hizmet verecek şekilde yenilikçiliği ve yaratıcılığı geliştirmektir. Onları motive etmek, yeteneklerini bulmak, yeteneklerini geliştirmek, yeteneklerine meydan okumak ve potansiyellerini ortaya çıkarmak, böylece ortaya çıkan fırsatlardan yararlanabilmelerini sağlar. Onları yenilik yapmaya veya üstlenmeye zorlamakla ilgili değil, tüm yeteneklerini geliştirmelerine ve nihayetinde onlara geleceklerini geliştirme araçları vermelerine yardımcı olmakla ilgili.
- Satranç kulübü. Satranç, entelektüel ve rekreasyonel yönleri destekleyen bir bilim oyunu olarak kabul edilir. Konsantrasyon, hafıza, soyutlama, akıl yürütme ve koordinasyon gibi zihinsel becerilerin kullanılmasını ve geliştirilmesini desteklediğinden, her yaş için gözle görülür derecede yararlı bir aktivitedir. Amaçlarına göre stratejiler geliştirmelerini öğretir.
- Robotik ve programlama. Eğitici robotik, ellerindeki ekip çalışmasını, koordinasyonunu ve çevikliğini veya teorik olarak edinilen bilginin uygulanmasını geliştiren disiplinlerarası bir öğretim sistemidir. Çocuklar basit problemleri çözmeyi, diğer alanlarda edindikleri öğrenmeyi pekiştirmeyi ve yeni beceriler edinmeyi öğrenirler. Erken yaşta eğitici robotik, güçlü motivasyonel değeri ile birlikte bir oyun haline gelir.
Damián Montero
