Bu, Lomce ile İlköğretimdeki öğrencilerin son değerlendirmesi olacak
Bu Cuma günü yapılan son Bakanlar Kurulu, düzenleyen Kraliyet Kararnamesini onayladı İlköğretim final değerlendirme sınavlarının özellikleri, Mevcut Hükümet tarafından başlatılan yeni eğitim yasasının yeniliklerinden biri: Eğitim Kalitesinin İyileştirilmesi için Organik Yasa (Lomce).
Bu şekilde ve Eğitim, Kültür ve Spor Bakanı, Viñigo Méndez de Vigo'nun önerisi üzerine bunlar, bu eğitim döngüsünün son değerlendirmesinin özellikleri olacaktır. Tüm İspanya’da ortak olan ve bundan sonra ayrıntılarını açıklayacağımız bazı testler.
Birincil 'yeniden validasyonun' özellikleri
1.- Bu testler altıncı kurs sona erdiğinde yapılacaktır İlköğretim aşamasının.
2.- Bu aşamadaki son değerlendirme, satın alma derecesini doğrulamayı amaçlamaktadır Yarışma öğrencileri tarafından üç temel husus: dilsel iletişim, matematik ve fen ve teknolojideki temel yeterlilikler. Aynı şekilde, yasada belirtilen aşamadaki hedeflerin başarısını da ölçecektir.
3.- Bu testin amacı "öğrenme güçlüğünü teşhis etmektir" Dilbilimsel, matematiksel ve fen ve teknoloji yeterliliklerinde, İlköğretim ve Zorunlu Orta Öğretim aşamaları arasında geçişi kolaylaştırmak ve müdahale ihtiyaçları, iyileştirme veya müfredat uyarlaması hakkında rehberlik ve bilgilendirme yapmak "hükümete göre.
4.- Nihai değerlendirmenin sonucu, öğrencinin Zorunlu Ortaöğretime geçişini şartlandırmaz. Yani, öğrenci İlköğretim'i geçerse, test yanlış giderse bile ESO'ya geçecektir.
5.- Eş-resmi dilleri olan Özerk Topluluklarda, eş-resmi dil de değerlendirilecektir. ve sonuçları, dilsel iletişim yetkinliğinin değerlendirilmesine dahil edilecektir. Bu değerlendirme İspanyol Dili ile aynı oranda ölçülecektir.
6.- Değerlendirmeler bireyselleştirilecek ve sayımlar yapılacakyani, “İspanyol Eğitim Sisteminin tüm eğitim merkezlerinin tüm öğrencilerini anlayacaklar” demek, Bakanlıktan kalifiye olmak.
7.- Dış testler yapılacaktır. Bu, aynı uygulama ve düzeltmenin ilgili eğitim merkezlerinde çalışmayan İspanyol Eğitim Sisteminin öğretmenleri tarafından gerçekleştirileceği anlamına gelir.
8.- Özel ihtiyaçlar sunan öğrenciler Eğitim desteğinin (engellilik, disleksi, özel öğrenme güçlüğü ve diğer kişisel ya da okul tarihi koşulları) kendi ihtiyaçlarına göre testler yapması gerekir.
9.- Öğrencilerin ebeveynleri veya yasal velileri Her eğitim idaresinin yetkili organından önce elde edilen sonuçların gözden geçirilmesini talep edebilir.
10.- Merkezin ayrıldığı durumu dikkate alarak ve sonuçlarının iyileştirilmesi veya kötüye gitmesinin yanı sıra, okul bağlamında da, eğitim İdareleri okulları iyileştirmek için özel planlar oluşturabilecektir.
11.- Son aşama değerlendirmesinin sonucu şu şekilde ifade edilir: In Yeterli (IN), Yeterli (SU), İyi (BI), Olağanüstü (NT) ve Üstün (SB).
Bu testler için 1,4 milyon
İlköğretimde yapılan bu final değerlendirme sınavları için ilk çağrı bu 2015/2016 kursunun sonunda olacaktır. Aynı şekilde, Eğitim, Kültür ve Spor Bakanlığı'nın, testleri finanse etmek amacıyla 1.451.390 Euro'luk bir başlangıç bütçesi var.
Hükümet verilerine göre, 481.375 öğrenci, hem kamu tarafından finanse edilen merkezler (hem özel hem de özel) bu testleri ilk defa yapacak olan yaklaşık 14.000 okulda ilköğretim 6. sınıfını alacak.
Eğitim sistemindeki değerlendirmeler
İlköğretim, ESO ve Bakaloryalık aşamalarının sonunda tüm öğrencilere yapılan değerlendirmelerin yapılması, daha önce de belirtildiği gibi, 9 Aralık tarihli 8/2013 sayılı Organik Kanun tarafından tasarlanan eğitim reformunun temel yeniliklerinden biridir. eğitim kalitesinin iyileştirilmesi (Lomce).
Hükümet, bu dış nihai değerlendirmelerin eğitim topluluğuna "olağanüstü fayda" bilgisi sağladığını garanti eder, çünkü "eğitim aşamalarının ortak amaçları ve hedefleri hakkında ve öğrencilerin eğitim sistemindeki ilerlemeleri hakkında" bilgi sunar. Ayrıca, öğrenme zorluklarının erken tespit edilmesine izin vereceğini garanti ederler.
Yeni dış final değerlendirmelerinin başlatılmasıyla, “İspanya, OECD ülkelerinde çoğunlukta olan uluslararası eğilime katılıyor” diyerek, İşbirliği Teşkilatı ülkelerinin çoğunda bunu hatırlatan Hükümetten açıklıyor. Ekonomik Gelişme ve Avrupa Birliği, eğitim aşamalarının sonunda “dış ve standart” bir test var.
Özellikle, Yürütücü tarafından belirtilen PISA 2009 raporuna göre, 34 OECD ülkesinin 24'ünde dış ve standart bir test var. Bu ülkeler arasında, bu testlerde en iyi notlara sahip olanlar göze çarpmaktadır: Finlandiya, Norveç, Almanya, Japonya, Hollanda, Birleşik Krallık, Amerika Birleşik Devletleri, Avustralya, Kanada. "Dünyanın en gelişmiş ülkelerinden gelen her üç öğrenciden ikisi, bu tür bir testin yapıldığı eğitim sistemlerinde" diyorlar, Mariano Rajoy başkanlığındaki Hükümetten.
“Dış değerlendirmeler, her eğitim aşamasının sonunda yerine getirilmesi gereken ortak hedeflerin net bir sinyalleşme sistemini yapılandırıyor ve sonuç olarak, tüm vatandaşların eğitim hakkında eşitliği garanti ediyor” şeklinde konuşuyor.
