Dil öğrenmek için 4 yöntem
Dil öğrenmek Çocukluğundan beri, çocuklarını anadilleri dışında başka bir dilde, mümkünse neredeyse doğuştan bulmayı düşünen ebeveynlerin hedefi. Şu anda, dil öğrenmek için farklı yöntemler var ve her çocuğun veya her ailenin durumuna en uygun olanı seçmek neredeyse en zor olanı. Çocuklara yönelik uygulamaların geliştirilmesinde uzman bir grup, çocukların dilleri en kolay öğrenmeleri için en etkili formülleri seçti.
Dil öğrenmek: Çocuklar için 4 ideal yöntem
1. Bir Kişi Bir Dil (OPOL). Farklı milletlerden gelen ailelerden oluşan aileler için idealdir. Ebeveynler farklı dilleri konuşursa, bebeğiniz bu yöntemden yararlanabilir çünkü her dili farklı bir eşle, babasıyla veya annesiyle tanımlayacaktır. Bu tanımlama, bebeğin veya çocuğun, her iki ebeveyn de aynı anda mevcut olsa bile, etkileşimin gerçekleştiği kişiye bağlı olarak, dil kaydının geleceğini değiştirmesini sağlayacaktır. Gerçekten etkili olması için her ebeveynin öncelikli dili doğal olarak konuşması gerekir.
2. Toplam Fiziksel Tepki (TPR). İki dili bebek olarak öğrenmek için tasarlanan bu yöntem, çocukları hala konuşamadıkları zamanlarda bile anadilleri dışında bir dille tanıştırmayı amaçlamaktadır. Bu yöntemin yaratıcısı, 1965'te bebeklerin aynı anda birkaç dili emebilme yeteneğine odaklanan James Asher'dir. Bebeğin fiziksel olarak cevap vereceği bir dizi endikasyon, kalıp ve oyunun uygulamaya konulmasından oluşur. Onları uygulamaya koymak zorunda olan insanlar, öğrenmeye devam etmeleri için onları motive etmek için çocuklarının tepkisine olumlu tepki verebilecek olan ebeveynleridir. Asher, ebeveynlerin, bebek yeni kelimeler üretmediğinde ortaya çıkan "sessizlik dönemine" saygı duyması gerektiği konusunda uyarır.
3. Sentetik fonetik. Çocukların fonetik cihazlarını başka bir dile uyarlama yeteneklerinden oluşur. İki yaşından büyük çocuklarda kullanılabilir. Bu yöntem, yerli öğretim uzmanları tarafından kullanılan yöntemdir. Bu yöntemle çocuklar anadilde olduğu gibi okumadan ve yazmadan önce konuşmayı öğrenirler. Uygulamada, çocuğun farklı fonemleri dinlemesi ve tanımlaması, temsil ettiği grafiklere ve seslere dikkat etmesi gerekir. Bu alfabetik bilginin posteriori, kolayca deşifre edilebilir kelimeler, ifadeler ve tam metinlerde aşamalı olarak kullanılır.
4. Önizleme İncelemesi. En yavaş öğrenme yöntemidir, çünkü daha sonra kullanılan yöntemdir. Başka bir dille teması olmayan ve sadece anneyi tanıyan 3 yaşındaki çocuklar için endikedir. Her kelime ve kavramın eşzamanlı çevirisinden oluşur ve birkaç tekrar yapar. Kullanılan ifadeler iyi bir asimilasyon için çok kısa ve net olmalıdır. Çocuk ikinci dilden ilerlerken, ilk dilin kullanımı azaltılmalıdır.
Bu yöntemler görsel-işitsel materyallerle ve çocuklara hikaye okumak, şarkı okumak ve seçilen dilde video izlemek gibi etkinliklerle tamamlandıklarında daha etkilidir. Bu kaynaklar dikkat çekmeyi ve çocuklar için dil öğreniminin eğlenceli bir aktivite olmasını sağlar.
Marina Berrio
Tavsiye: Monkimun, uygulama geliştirmede uzmanlar
