Eğitim bir rulo değildir: motivasyon bulun!
Gerçek bir işkence olarak çocuklarının çalışmasına bakan birçok ebeveyn var. Çocukların arasında cesaret kırma veya ilgisizlik durumu oldukça fazladır ve ödev yapma basit bir davranış bazen bir mücadeledir.
Bu bize nasıl öğrettiğimizi kendimize sormamızı sağlar. Öğrenilmesi gerekenlerin içeriği bizim için açıktır, peki ya bunu yapma şeklimiz? Çalışmalar zaten gösteriyor ki eğitimi çevreleyen duygusal bileşen bunun çocuklar üzerindeki etkisini, bu nedenle nasıl bütünleşeceklerini ve kazanacaklarını en küçük markaya mesaj iletme biçimimizi belirler.
Motive olun: Başarılı öğrenmenin temeli
Çocuklara en sevdikleri dersin ne olduğu sorulduğunda, cevaplar genellikle çakışıyor: resim, görsel sanatlar, beden eğitimi veya müzik. Ancak, matematik, dil veya bilim onların arasında değildir. Bu konular neden ilginizi çekmiyor? Eski olan daha eğlenceli mi? Yoksa sonuncusu da "ağır" mı?
Her an hissettiğimiz şey, her olaya verdiğimiz anlamı etkiler. Bir fikri algılama anındaki duygusal yatkınlık, onu nasıl deneyimleyeceğimizi ve sonra onu hatırlayacağımızı etkiler.
Bunun nöropsikolojik bir temeli var, beynimiz böyle çalışıyor. Mantıken türlerin hayatta kalması için, bize neyin alakasız olduğunu, neyin bize fayda sağladığını ya da gerçekten yararlı olduğunu öğrenmek mantıklı olmaz.
Duyguların etkisi: limbik sistem
Hepimiz mutlu, üzgün, kızgın ya da korku olduğumuzda ne yaşadığımızı biliyoruz, sadece bir sansasyon yaşamakla kalmıyor, aynı zamanda dünyayla yüzleşme biçimimizi değiştiren bir dizi fiziksel ve psikolojik değişime maruz kalıyoruz . Yüksek düzeyde kaygı ile ya da çok sakin bir sınava girmek için aynı şey değil.
Bu duygusal durumlar, Limbik Sistemduygusal düzenimizde koordine çalışan bir dizi beyin yapısı. Eh, bu yapılar arasında özellikle öğrenmede önemli rol oynayan iki tane var. İlki bademcik, duyguların büyük işlemci, büyük tehlike dedektörü. Öte yandan, orada beyindeki beyaz çıkıntı, anılarımızın saklanacağı hafızadan sorumlu kişi, sonra onları uyandıracak.
Amygdala ve Hipokampus, Limbik Sistemin geri kalan bölümleriyle birlikte, vücudun vejetatif düzenlemesi yoluyla vücudumuzun geri kalanına mesajlar gönderir ve "ilgiliyse" veya "ilgisiz" olup olmadığını belirleme davranışını belirler. iyi "bizim için ya da değil. Bu şekilde o olaya karşı açık bir tutum sergileyeceğiz ya da kendimizi kapatıp girmesine izin vermeyeceğiz.
Öte yandan, bu Limbik Sistem başka büyük bir rol oynamaktadır. İle doğrudan bağlantısı var Prefrontal lobmantıklı bir şekilde öğrenmesi gereken en önemli dikkat, dürtü kontrolü ve konsantrasyondan sorumlu kişi.
Bu nedenle, duygusal durumun hafıza ve dikkat süreçlerinde bu kadar önemli etkileri olduğunu bilmek, eğitim biçimimizin bu boyutu içerip içermediğini dikkate almalıyız.
Öğrenmenin 2 anahtarı: güven ve merak
GÜVEN öğrenme için en uygun duygusal durumun temelidir. Güven, olaylarla yüzleşirken kişinin sahip olduğu güvenliktir. Öğrenme, daha önce öğrenilenleri kullanmak zorunda olduğunuz, aynı zamanda ilerlemek için bir beceri, el becerisi, yeni bilgi edinmeniz gereken bir bilgi ve çözülecek yeni durumlar olmaktan çıkmaz.
Bir çocuk kendine güvenmiyorsa, tüm yeteneklerini ve yeteneklerini bilmesi çok zor, çaresiz ve güvensiz olacak. İlk cevabı "yapamam" olan çocuklarla sık sık karşılaşıyoruz.
Kendimizi güvenle eğitiyor muyuz? Çocuğun kendisine gelen her şeyi yapabileceğini ima eden olumlu mesajlar gönderiyor muyuz? Hatalara nasıl tepki veririz?
Unutma ki güven oğlumuza verdiğimiz güvenlik önlemidir, mesajlarınızı ücretsiz olarak değil, çaba, özveri ve teslim sonucu elde edebileceğinizi ifade eden mesajdır.
Aynı zamanda, başarısızlıklara veya "başarısızlıklara" nasıl tepki vereceğini, alternatif aramayı, bunlara çarpmadan, ancak içerdikleri öğrenmeyi alma fırsatını kaçırmadan bilmeyi de biliyor.
Onlara duyulan güven, bir baba veya anne olarak onlara ilettiğiniz güvenden doğar. Güvenmek, her şeyi ve iyi bir şekilde yapabileceğinizi bilmek değil, başarısızlıklardan ve başarılardan uygun bir şekilde öğrenebileceğinizi bilmektir.
CURIOSITY: eylem için motor. Eğitimin bir diğer kaderi de ilüzyon eksikliğidir.Çocuklar, sonunda ilgi çekici olmayan işlerle doludur çünkü proaktif düşünmeyi teşvik etmiyorlar, sadece öğreniyorlar ve sınava giriyorlar.
Bu nedenle merak içinde, öğrenimlerinin kahramanı olma arzusunda öğretmek esastır. Çocuğunuzun sosyal bilimlerde topluluğun florasını okuduğunu biliyorsanız, çok yabancı ve soyut kitaplar gibi görünen içerikleri deneyimleyebileceği Pazar gezisine çıkmak için ideal bir zaman olabilir. İspanyolca'da İspanyolca edebiyatı okumak zorunda kalırsak, unutulmuş şiir kitabını raftan çıkarmak ve yemekten sonra bir noktada okumak için iyi bir fırsat.
Oğlunuzu ya da kızınızı öğrenmek isteyen ve öğrenmekten hoşlanan aktif bir ajan yapmak zor görünüyor, ancak göründüğünden daha basittir. Bu, ailenin birleşme anı ve çocuğunuzun öğrenmesi olan temel yoldan size eşlik eden bir bağdır.
El Toro Mingo. Nöropsikolog Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo
