Yüksek yetenekli çocuklar ve ihtiyaçları
Bütün çocuklar aynı değil. Her insan kendi koşullarına sahiptir ve kendi dikkatine ihtiyaç duyar ve evin en küçüğü istisna değildir. "Bir örnek bulundu"yüksek kapasiteler", kendi becerilerini geliştirmek için bir talep ile küçükler.
Çocuğun anlamı nedir? "yüksek kapasiteler“Ebeveynler bu durumdan nasıl yararlanabilir ve bu çocukların ifade ettikleri ihtiyaçları nasıl karşılayabilir? İspanya Öğrenci Velileri Dernekleri Konfederasyonu CEAPA'dan, bu çocukların ebeveynlerine ne olduğunu nasıl cevaplayacaklarını bilmeleri için bilgi verilir. bu durumdan talep eder.
Yüksek kapasite nedir?
Genellikle yüksek yetenekler istihbaratla ilgilidir. Ancak, tüm profesyoneller arasında fikir birliği tanımı yoktur ve özellikle bu becerinin tüm vakalar arasında en yaygın olanıdır. Bu terim Bir çocuğun potansiyel yeteneklerini bir veya birkaç alanda yapar ve aile ve okul ortamına bağlı bir süreç olan belirli bir performansı somutlaştırabilir veya belirleyemez.
Araştırma topluluğu arasında en çok kabul edilen tanımlardan biri üç Renzulli halkası. Bu tanım, yüksek kapasitelerin aşağıdaki noktalarını vurgulamaktadır:
- Ortalamanın üstünde bir entelektüel kapasite, Hem genel hem de özel beceriler, diğer yönleriyle birlikte, akranlarının becerilerinden daha üstün öğrenme kapasitesine sahipti.
- Göreve yüksek özveri (okuma, problem çözme vb.), yani, sebat etme, kendine güvenme, göreve bağlılık, elde etme isteği vb. Eğer çocuk motive olmazsa, bu yön okulda tespit edilemeyebilir ve hatta okul öğrenmesine karşı olumsuz tutumlar gösterebilir.
- Yüksek yaratıcılıkyani, yarattıklarında tezahür eden düşünce, yenilik, esneklik ve akışkanlığın özgünlüğüne cevap verme yeteneğidir.
Yüksek yetenekli bir çocuk nasıl?
CEAPA, "yüksek yeteneklere" sahip bir kişiyi tanımlayan bir dizi özellik sunar. Bunlar birkaç bunlardan:
- Yüksek entelektüel kapasite.
- Muhakeme, tartışma ve soru sorma yeteneği, yanı sıra sentez, kavramsallaştırmak ve soyut.
- Anlama yeteneği yükseksembolik ve soyut düşünme ve metabilişsel beceriler. Sembolleri ve soyut fikirleri çok net bir şekilde anlar ve kullanırlar. Sözsüz iletişim kapasitesi yüksek ve sözel olmayan bir dille başkalarının duygularını da yorumlayabiliyor.
- Mekanik becerileri otomatikleştirmek için daha büyük imkanlar gösteriyorlarokuma, yazma, hesaplama vb.
- Karmaşık problemleri çözmede büyük yetenekbilgi ve becerilerini uygulamak ve hatta bazen de kendilerine dahil olan operasyonları öğrenmeden uygulamak. Uygun bir çözüm bulmak için çoklu ve sistematik stratejiler kullanırlar. Bir problemi çözmek onlar için bir meydan okumadır ve onlar yaratıcılıkla yüzleşir.
Yüksek yetenekli çocukların ihtiyaçları
Yetenekleri yüksek bir çocuğun ne olduğunu tanımladığınızda, herkes ne olduğunu bilir. ihtiyaçlar O sunar. CEAPA aşağıdakileri vurgular:
- Etkili bir güvenlik ortamı oldukları gibi kabul edilmek üzere
başarıları ve hataları olan ve onları her alanda başarılı olmaya ve en iyi notlara sahip olmaya zorlayan dış baskısı olmayan çocuklar. Diğer çocuklar gibi ebeveynlerinin de şefkatine, fiziksel temaslarına ve kendileri oldukları için değil, yeteneklerinden dolayı oldukları gibi oldukları için onlara değer vermeleri gerekir. Kabiliyetini yitirmek, reddedilmek veya eğlenmek için gizlemek zorunda kalmadan, yetenekleriyle de kabul edilmek, dinlenip saygı duyulmak.
- Kendilerini tanıyabilmek, yardımımızla, yüksek yeteneklere sahip olmanın avantajlarını ve dezavantajlarını bilmek ve kendi güçlü yanlarını ve güçlüklerini bilmek, kendilerine olumlu bir imaj oluşturmalarını sağlamak.
- Sosyal bir saygı ve anlayış ortamı, bu onları kabul eder ve teşvik eder; İçlerinde güven duyabilecekleri, arkadaşlık ve aidiyet bağları yaratabilecekleri ve sosyal ve duygusal olarak gelişmelerine yardımcı olacakları. Farklı farklı çocuklarla ve farklı sosyal gruplarla yaşadıkları ve onlarla etkileşime girdikleri, farklılıklara saygı duymayı ve değer vermeyi, başkalarıyla empati kurmayı, sosyal normlara uyum sağlamayı, onlardan ne beklendiğini anlamalarını sağlayan bir sosyal çevre. davranışlarının etkisi, sosyal beceriler geliştirmek, iddialılık ve hayal kırıklığına karşı hoşgörü vb.
- Zenginleştirici, teşvik edici, dinamik ve esnek bir ortam, Hem aile içinde hem de motive oldukları, kaygılarını ve meraklarını geliştirebilecekleri ve paylaşabilecekleri ve kendilerini öğrenmelerini ve ifade etmelerini, hayal etmelerini ve yaratmalarını sağlayan eğitim merkezinde.Ayrıca, bağımsız ve bağımsız bir şekilde öğrenebilecekleri yerlerde, kendi öğrenmelerine, ilgi duymalarına, geliştirmelerine, araştırmalarına ve derinleşmelerine aktif olarak katılmak ve kontrol etmek.
Damián Montero
