Çocuk hafızası nasıl teşvik edilir
Öğrenme süreci karmaşıktır ve bellek kahramanı olarak müdahale eder. Belleği geliştirmek için çalışmasını bilmeli ve onu kendi avantajımıza kullanmalıyız. Çocukların hafızasını nasıl teşvik edebileceğiniz bir püf noktası vardır: öğrenmeye katılmaya çalıştıklarını geliştirmek ve etkili ve verimli bir şekilde çalışmak için tekniklerle ezberlemek gerekir.
Beyin sürekli yeni hatıraları kodluyor ve hatıralara erişiyor. Hafızamızı hesaplamak, bisiklete binmek, önceki gün ne yaptığımız hakkında konuşmak, yeni bir senaryoya maruz kalmak, bir kitabı okumak ya da bir şeyi ezberlemek istediğimizde gönüllü olarak yapmak için hafızamızı kullanıyoruz.
Hafıza nedir?
Hafızanın üç seviyesi veya bölmesi vardır: duyusal hafıza, kısa süreli hafıza ve uzun süreli hafıza.
1. Duyusal hafıza Etrafımızı saran tüm uyaranların girdiği yer burasıdır. Bu hafıza bilinçsizce aktifleştirilir ve bilinçli bilgi haline geldiği kısa süreli belleğe doğrudan bilgi gönderebilir veya bilinçsiz kalacağı yerde uzun süreli belleğe geçebilir.
2. Kısa süreli hafıza burada ve şimdi farkında olduğumuz bilgilerle karşılaştırılabilir. Neyin girdiğini ve kısa süreli belleğe neyin girmediğini belirleyen şey dikkat. Kısa süreli bellekten geçen her şey uzun süreli belleğimize gider, ancak buna rağmen bilinçli olarak öğrendiğimiz veya okuduğumuz şeyleri hatırlamayız. Bu iki nedenden ötürü olabilir: bilgiyi iyi bir şekilde kodlamamak veya bu belleğe erişememek.
3. Uzun süreli hafıza Maruz kaldığımız uyaranlarla ilgili tüm bilgileri içerir. Farkında olsun ya da olmasın, bütün hatıralarımızdan oluşur.
Okul derslerinde hafıza ve gelişimi
Okul hayatının ilk yıllarında, bellek bu işlemlerin fazla irade gerektirmeden gerçekleştirildiği bir tür otomatik pilotta çalışır. Çocuklar 6 yaşından itibaren gönüllü olarak bir belleği kodlamak veya çalışmalar açısından belirli bir belleğe erişmek istemeye başlamaktadır.
6 yaşından itibaren, okul müfredatı, öğrencilerin öğrenmeyi geliştirmek için kavramlar ve olaylar hakkında önceden bilgi sahibi olmalarını istemeye başlar. Okul öğrenmesinde ilerlemeye devam edebilmek için daha fazla ezber kullanımı gerektirmeye başlar.
Böylece, azar azar çocukların kısa süreli hafızaları uzun süreli hafızalarda kodlamayı öğrenmeleri ve uzun süreli hafızaları kısa süreli hafızaya geçirmeyi kademeli olarak öğrenmeleri gerekli olmaya başlar.
Çocukların hafızasını geliştirmek için püf noktaları
1. Bir şeyi ezberlemeden önce, dikkat etmen gerekiyor. Bir uyarıcıya adadığımız dikkat miktarı ve kalitesi, onu ne kadar doğru ve hızlı bir şekilde hatırladığımızı belirler. Bu nedenle, ders çalışırken dikkat dağıtıcı unsurların çok fazla olmaması ve bir defada birden fazla aktivite yapmaya çalışılmaması önemlidir. Bunu başarmak için, çocuklarımızın çalışmaları için özel olarak bir alana sahip olmaları önemlidir. Bu alan, çalışılanla özel olarak ilgili olmayan tüm nesnelerden arındırılmış olmalıdır. Gherri ve Dr. Eimer tarafından yayınlanan 2011 yılında yapılan bir araştırma, okurken aktif olarak müzik dinlemeye çalışanların, öğrenmek için önemli olanları görmezden gelip çoğu zaman ilgili olmayan bilgileri öğrenmek ve kodlamak için daha uzun zaman harcadığını buldu.
2. Hafızayı optimize etmek için, Çalışma oturumlarını konulara ayırmak daha iyidir veya bir oturuşta her şeyi incelemek yerine birimler. Eğer amaç uzun süreli bilgi saklamaya ulaşmaksa, çalışma sürelerini zaman aralıklarına ayırmak gerekir. Çocuklarımızın her ünitede ne çalıştığını hatırlamalarını sağlamanın en iyi yolu, ne çalıştıklarını hatırlamaları için her çalışma toplantısından bir dakika sonraya sahip olmaktır.
3. Bellek alanından en iyi şekilde yararlanmak için iyi uyumak önemlidir. Uyku, hatıraların birleştirilmesi için en uygun koşulu sağlar. Sadece daha az uyaranların olduğu ve beynin üzerinde çalışılanı daha iyi depolayabileceği bir zaman değil, aynı zamanda beynin üzerinde çalışılanı neyin araştırdığıyla bütünleştirdiği bir zamandır. Uyurken, hatıralarımız uzun süreli hafıza depomuzda dengeleniyor. Anılarımız ne kadar istikrarlı olursa, onlara daha sonra erişmek o kadar kolay olur, onları uzun süreli hafıza deposundan kısa süreli hafızaya göndermek o kadar kolay olur. Çocuklarımızın iyi uyumasını sağlamak, okuduklarının daha sonra hatırlanmasını sağlamak için çalışıyoruz. Öte yandan, uyku saatlerinde beynimiz bu konuyla ilgili ve önemli bilgileri güçlendirir ve konuyla ilgisiz bilgileri unutur (Saletin ve Walker, 2012).
4. Bellek, kişinin kendi öğrenmesine aktif katılımı ile optimize edilmiştir. Dr.Kornell ve araştırma ekibi, öğrendiklerine aktif olarak katılanların öğrendiklerini daha iyi hatırladıklarını gösteren çok ilginç bir çalışma yaptılar. Öğrenmenin ve ezberlemenin aynı olmadığını bilmek önemlidir. Bilgi öğretmen ya da kitaplar tarafından iletilmez, bunun yerine öğrenci tarafından oluşturulur. Çocuklarımızı çalıştıkları hakkında daha fazla düşünmeye, tamamlayıcı okumalar yapmaya veya anlamadıklarını sormaya teşvik etmek, bunlara erişimin yanı sıra hafıza kodlamasını arttırmanın yollarıdır.
Maite Balda Aspiazu. Bilişsel Sinir Bilimlerinde Psikolog ve Usta
Ayrıca ilginizi çekebilir:
- Bebek dilinin aşamaları
- Çocuk hafızasının gelişimi
- Çocukların hafızasını canlandırma egzersizleri
