Kayıp sınıf, gençler için yasak olanın çekiciliği
Eksik sınıf ya da cimri oynamak, o yaşta yaşayan normların isyanı ve transgresyon hissi nedeniyle bir genç için en çekici tuzaklardan biridir. Her ne kadar bazen derse devamsızlık bu ergenin kendisi ve ailesi için ciddi bir problem haline gelebilir.
Truant oynamak ne anlama geliyor? Gitmeniz gereken herhangi bir yere gitmeyi bırakmak ve özellikle öğrencilerin sadece eğlence için dersi kaçırdıklarını ifade eder. Meşru bir sebep olmadan ve ebeveynlerinin veya öğretmenlerinin izni olmadan okulda bulunmazlar. Ama elbette, eğer birimizden daha fazlasını hatırlarsak, ergenlik sırasında (bir sigaradaki ilk nefes gibi) vesilesiyle bir dersi atladığınızı hatırlayacağız. Bu sporadik yönlendiriciler, bizim üzerimizde kalıcı bir yara bırakmadıkları gibi, önemi olmadığını biliyorlar.
Yeni olasılıklar, çetelerin zorlukları ve etkisi çağında, çocuklarımızın parkın banklarına oturmak, basketbol oynamak için sınıfa gitmeme cazibesine kapılmak nadir değildir. veya başka bir okulun çıkışına gidin ve o zaman sevdikleri oğlan veya kızı görün. Ama bu, neredeyse her hafta, bazı sınıflardan, öğretmenleri olmadan ve ebeveynlerinden şüphelenmeden kaçmanın bir yolunu bulan diğer gençlerden çok farklı.
Gençlerin sınıf dersini atlama veya okulu çalma nedenleri
İçinde yaşadığımız şehre bağlı olarak, atlama dersi farklı isimler alabilir: yönlendiriciler, peletler, fenerler, sigara içmek, piramitler veya sınıfa eşlik etmek, borota, vb. Öğrenci resim çerçevesi, farklı okul durumlarıyla ilgili isimleri ve eş anlamlıları icat etmede daima başarılı olmuştur. Ve neden inkar ediyorsun, zorbalık yapmak genç için oldukça çekici bir davranış. Fakat bu davranışın nedenini düşündük mü? Bazı öğrenciler neden okula devam etmeyi reddetti ve en azından vesile oldular? Onlar için onlar olsaydı, bu işkenceyi keserdi. Genellikle verdikleri sebepler:
- "Çalışmayı sevmiyorum".
- "Sınıf çok sıkıcı."
- "Buna değmiyorum".
- "Açıklamalarım kalmadı."
- "Öğretmen iyi gitmeyenlere dikkat etmez".
- "Sınıfta benimle dalga geçiyorlar".
- "Öğretmen teşekkür eder, böylece sınıf arkadaşlarım bana gülerdi".
- "Doğrudan bir kitapla çalışmak yerine, öğretmenin söylediklerini dikte etmekle bir saate katlanmak biraz eğlenceli."
Her durumda, ortak bir payda olduğunu gözlemleriz: öğrencinin kendine saygısı yerdedir. Büyük olasılıkla kökenini, okulun veya enstitünün, ergenin hayati çıkarlarına yabancı bir yer olarak görme vizyonunda olduğu bir şey.
Sürekli suçlamalar durumu ağırlaştırıyor
Genel olarak, sınıf özleyen kız ve erkeklerin% 95'i sınıf arkadaşlarının çoğunun ortalamasının oldukça altındadır; okuma, matematik, dilin yaşı için diğer temel derslerdeki kadar. Bu nedenle, notlar ile öğrencinin okula karşı tutumu arasında yakın bir ilişki vardır. İyi not alan bir oğlan veya kızın okulda kötü bir öğrenciden daha fazla eğlendiği açıktır. Ek olarak, öğrenci ebeveynleri ve öğretmenlerinden, çabalarını yetersiz bıraktıkları için durumun ağırlaştırılmasına katkıda bulunan, hiçbir öğrencinin hevessiz kalması nedeniyle sürekli suçlamalardan daha fazla almazlar.
Gençler kendilerini savunmak için kendilerini haklı çıkarırlar
Okuldan hoşlanmadığını düşünen her kimse, mutsuzluğunu ("Bu lanet okuldan nefret ediyorum") bağırarak, sessizce yas tutup, öğretmenini suçlayarak ("hobim var"), kendini ("aptal"), bir gerekçe bularak gösterebilir. ("Bana öğrettikleri şey işe yaramaz"), dersten kaçmak ... ya da hepsini bir kerede yap ve söyle.
Genç kişi, diğer arkadaşlarla aynı tesisteki işi yapamayacağını gözlemlediğinde, kendisini beceriksiz ve boş hissetmemek için kendini korumaya çalışır. Bunu okul için küçümseme ve küçümseme göstererek yapar: işi erteleme, ödev yapmayı reddetme, öğretmenleri eleştirme veya sadece sınıftan ayrılma, okula gitme veya okulu bırakma kararı vererek.
Sadece çok özel durumlarda ihtiyatlı oynayan öğrenciler var: korkulan çok zor bir sınav vesilesiyle, ya da öğretmenden ya da bir cezadan bir tehditten kaçmak için. Ancak, "profesyonel acemiler" gibi, bu performans da aynı hatadan doğar: okulu, yerine getirilecek bir yer değil, acı çeken bir yer olarak görmek. Bu adamlara ders çalışmak ve çaba göstermek için iyi sebepler teklif edilmesi gerekiyor.
Okula konsantre olmakta zorlandıklarında okulu özlüyorlar
Çalışmanın her yaşta belirli sorunlar ortaya çıkardığını da unutmamalıyız, ancak ergenlik döneminde erkeklerin kişiliği ile daha yakından ilişkilidir.Okuldaki ilerlemelerini kuvvetle etkileyen bir dizi derin ve karmaşık dönüşüm yaşıyorlar. Çocukluk değerlerinin, yetişkinlerin değerlerinin yeniden düşünüldüğü bir çatışma aşamasıdır ... Tüm bunların, okul içi çalışmanın başarısı üzerinde belirleyici bir etkisi vardır, çünkü bunun içinde tam bir konsantrasyon olmasını engeller.
Öte yandan, ergen, özellikle ilk aşamada, ergenlik döneminin, tembellikten istila ettiğini hissediyor. Performans eksikliğini veya devamsızlığı basit bir sıhhat problemi olarak görme tehlikesi vardır. Tabii ki tembel ergenler var, belki de herkesin daha büyük veya daha az oranda olduğunu söyleyebilirsiniz, ancak organik değişikliklerinin belirli bir hareketsizliğe yol açtığını da aklınızda tutmalısınız.
Son olarak, bütün bunlara, konuların daha büyük bir zorunluluğunu, zorunlu eğitim süresinin bitimine yakınlığı (yüksek öğrenim, mesleki eğitim ve iş arasında gerekli seçenekle) ve daha önce çocukların daha fazla kırılganlığını eklemeliyiz. çevrenin olumsuz etkileri.
Ana Aznar
Ayrıca ilginizi çekebilir:
- Gençler arasında okula devamsızlık nasıl önlenir
- Gecikme ve okul başarısızlığı arasındaki fark
- Öğretmenlere saygı
- Çocukların özelliklerine göre sınıfta nasıl eğitilir
- Özel bir öğretmen gerektiğinde
- Aile olarak iletilecek 10 değer
