Matematik öğretmek için daha fazla grafik ve daha az işlem

Uluslararası olarak da bilinen “arkadaşların” savaşı (matematik savaşları) 1980'lerin sonunda patladı, öğretmenlerin matematik öğretimi ile ilgili olarak, OECD tarafından yayınlanan sonuncunun kahramanı olan metabiliş gibi geleneksel veya modern yöntemlerle karşılaşması. Yenilikçi toplumlar için kritik matematik. Bilişsel pedagojilerin rolü.

Bu kitabın en büyük yeniliği teoriden ve uygulamadaki topraklardan ayrılmasıdır. Bu nedenle, etkinliği PISA testleriyle tanınan matematik öğretimi ve öğrenimi için Singapur yönteminin mükemmel sonuçlarını göstermektedir.

Ayrıca, yeni nesillerinin güncel ve yenilikçi olmasını isteyen ülkelerin yeni eğitim sistemleri tarafından benimsenmesi gereken yaklaşımı detaylandırmaktadır. Kitap, matematiği gerçek dünyaya uyarlamak için grafikleri önceliklendirmenin ve işlemleri daha az gerekli hale getirmenin daha önemli olabileceğine işaret ediyor.


Üst biliş: matematiği öğreten son şey

Bu kavram, sorunların çözümüne ulaşmak için farklı yollar arar. Daha kolay bir şekilde anlamak için, kuralları kullandığımız zaman meta tanıma hakkında konuşuruz, yani belirli bir telefon numarasını hatırlamak istiyorsak, hafıza, bilişsel etkinlik kullanırız, ancak bu numarayı hatırlamamızı sağlayan bir kural veya yöntem oluşturursak, metabilişsel bir faaliyetten bahsediyoruz. Metabiliş, kişinin bilgisinin bilgisidir, öğrenmeyi öğrenir.

OECD kitabı ayrıca metabilişsel öğrenmenin öğretmenin gerçekleştirmesi gereken bir eğitimden oluşması ve öğrencinin kendisine sorması gereken sorulara dayanarak öğrencinin dahil etmesi gerektiğini de açıklar. Kitaba göre, bu yetenekli insanların sıklıkla gerçekleştirdiği bir süreç.


Beş matematikçi, George Pólya, Alan Schoenfeld, Lieven Verschaffel, Mevarech ve Kramarski, metabilişsel yöntemden başlayarak öğrencilere matematik öğretmek için farklı modeller geliştirdiler, ancak daha önceden bilinen, Pólya modeli, çünkü zaten Singapur yöntemi olarak bilinen Pólya modeli, çünkü Bu Asya ülkesinin ders kitapları bu modeli entegre eder ve öğrencileri PISA sınavında matematiksel yeterlilikte en iyi pozisyonları alırlar.

Singapur yöntemi

Bir beşgende temsil edilen matematik için beş bölüm içerir: kavramlar (sayısal, cebirsel, geometrik), süreçler (muhakeme), tutumlar (inançlar, ilgi alanları), yetenekler (hesaplama, özel görselleştirme) ve metabiliş.

Uygulamada, sorunların çözümü için aşağıdaki şema uygulanmaktadır: sorunu anlamak, bir plan tasarlamak, plan geliştirmek, yeni bir plana ihtiyaç duymak ve gözden geçirmek (cevap makul?).


Marisol Nuevo Espín

Video: TÜRKİYE'NİN MATEMATİK VE ÖZEL KONUMU


Ilginç Haberler

Erasmus'un faydaları

Erasmus'un faydaları

Çoğu üniversite öğrencileri Erasmus'dan ayrılma hayalini kuruyor. Birçoğu, yaşamlarında 'hayati' olduğunu belirtmekle aynı fikirde olsa da, birçok ebeveyn korkuya neden oluyor. Pek çok kuşku...