Çocuk sorunları: onlara yardımcı olacak stratejiler
Oğlun biliyor mu? sorunlarınla yüzleş? Yoksa onları mı çözüyorsun? Onlara "gereksiz yardım" verirsek, doğrudan çocuk problemleriBu, onu taklit etmeden, kişisel özerkliği olmayan, güvensiz, yetişkinlerin fazlalığına bağımlı, çok yaratıcı olmayan ve bu nedenle tam bir olgunluğa ulaşamayan çocuklara sahip olduğumuz için çok muhtemeldir.
Bütün çocuklar, tüm insanlar gibi, yaşamları boyunca zorluklarla karşılaşırlar. Daha ciddi patolojik veya psikolojik sorunlara ya da zorbalık gibi diğer sosyal sorunlara girmeye niyetli olmadan, 7-12 yaş arasındaki çocuklar için sorun olan bazı günlük durumlara değineceğiz.
Çocukların sorunlu sorunlu deneyimleri
1. Sınıfta bütünleşmeyi bitirmeyin. Utangaçlık veya başka nedenlerden dolayı arkadaşlar edinmek zor.
2. Çok etkileyici bir karaktere sahip ve genellikle başkalarıyla karışır. Her zaman ilk olmak ister.
3. Çalışmalarda özel zorluklar yaşıyor, Düşük akademik sonuçlar ve bariz olgunluk. Tekrar edebilirsin.
4. Günlük çalışma yapmayın.
5. Disiplin ve kötü davranış eksikliği. Bazı sıklıkta, öğretmen ebeveynlere çocuğun bu tutumunu yorumlar.
6. "İnek" diye onunla dalga geçiyorlar.
7. Bazı "tuhaflıklar" olduğu için onunla dalga geçiyorlar: Kısa, çok uzun, tombul, kıvırcık saçlı, küçük saçlı, vb.
8. Genellikle, önemli materyaller evde veya sınıfta bırakılır, jimnastik, ev ödevi vb.
Ebeveynlerin çocuk problemleri karşısında tepkisi
Nasıl tepki veriyorsun? Okumaya devam etmeden önce, bu sorunlardan herhangi birine ya da çocuğunuzun yaşayabileceği benzerlerine nasıl tepki vereceğinizi düşünmeyin.
Şimdi, reaksiyonlarınızı analiz ettikten sonra, size sunduğumuz aşağıdaki tabloyu okumaya devam edebilirsiniz. Yukarıda görülen problemlerden önce bazı ebeveynlerin bazı davranış biçimleri hakkında:
1. Çocuklarına kötü bir şekilde eşlik etmekten daha yalnız olmanın daha iyi olduğunu söylerler ve sınıfın değişmesini istiyorlar.
2. Bu aşırı davranış probleminde görmüyorlarAksine, lider ahşabı vardır. Kendini diğerlerinden korumak için bir yol.
3. Oğulları için üzülüyorlar ve farklı hissetmek için travmatize olacağından, özel bir takviye önlemi almayı reddetti. Tekrar etmeyi reddediyorlar. Benlik saygınız zarar görebilir.
4. Günlük talep etmiyorlar ertesi gün bir sınava girdiğinde okula gitmeden evde kalmasına izin verdiler.
5. Oğullarını affederler. "Diğerlerinin" suçlu olduğunu veya öğretmenin abartılı olduğunu düşünüyorlar.
6. Başkalarını eleştirme ve çocuklarına cevap verme eğilimindedirler: "Seni kıskanıyorlar." Ek olarak, başkalarıyla ilişkiye girerek kendinizi savunmanızı da teşvik ediyorlar.
7. Ayrıca başkalarını suçlama eğilimindedirler. onu kurban eder ve diğer tazminatlarla doldururlar.
8. Bir şeyler almak için okula giderler o kaldı ya da aldı.
Çocuklar da ebeveynleri tarafından sarılmış
Mantıklı olarak, en büyük özlemimiz, çocuklarımızın mutlu olması ve bunun için “gereksiz” acı çekmekten kaçınmak istiyoruz, ancak bir zorluk ortaya çıktığında hayatlarına müdahale eden her türlü sorunu onlardan uzak tutmak, onları gerekli bir öğrenmeden mahrum etmektir.
Bu anlamda, sözde "umut psikiyatrı" olarak adlandırılan Boris Cyrulnik, "korunan çocukların, süper korumalı, yaşamdaki yaraların üstesinden gelmediğini (...), hiç olmadıkları kadar güvende olmadıklarını savunuyor. Acıya, kedere, acıya maruz kalmak, çocuğun korkusunu bilmesi, onu aşabilmesi için, onu mahrum bırakması, onu savunmasız bırakmanın bir yoludur (...) Korumalı çocuklar hapishanede yaşıyor ve yetersiz kendileri ile yüzleşmek için, terk ettikleri kadar zarar görürler, korku ve ıstıraplara göre gelişiriz, mutluluk onlardan kaçmak değildir, ama onlarla yüzleşip üstesinden gelmek için: tıpkı susadıkça suyu takdir ettiğimiz gibi "Daha önce üzüntü yaşadığımız zaman mutluluk." Aynı satırda, David Isaacs, "olgunluğun bir kısmı, acı çekmeyi bildiğini" söylüyor.
Öğretmenlerin çocuk problemlerinden önceki performansı
Ve öğretmen nasıl yardımcı olabilir? Yapmamız gereken, öğretmenle çocuklarımızın sorunlarını, özellikle de bir sorun çözülmediğinde tartışmak. Amelia Gomá, ebeveynler gibi, öğrencinin kendisini tanımasına, onunla çok konuşmasına, kısa sürede uygun hedefler koymasına, uygulamaya koyabileceği çözümler önermesine, başkalarını düşünmesi için cesaretlendirmesini, gözlemlemesini önerir. İşler beklendiği gibi gitmezse tekrar denemeye nasıl tepki verir ve onu cesaretlendirirse, olumluları pekiştirir ve sorunun üstesinden gelmeyi başarırsa onu tebrik eder.
Aynı çizgide, Profesör Carlos Blanco, doğal eğilimin zayıfları korumak olduğunu hatırlıyor. Normal olan bu da üretkendir ve durumları daha kötü hale getirme eğilimindedir. Ona göre, kendisini gerçeklerin gerçek önemini değerlendirebilecek ve artıramayacak bir pozisyona koyarak rahatsız eden kişiye yardımcı olmak önemlidir. “Eğitmenler beklemede kalmalı ve dolaylı olarak ince, ince, hareketli iplikleri gölgede tutmalı, ancak işler tehlikeli bir bakış açısı kazanmazken doğrudan hareket etmemelidir. Endişenle yüzleş "dedi.
Çocukların sorunları hakkında düşünmek için ipuçları
Çocuğunuzun bir sorunu varsa:
- Her zaman başkalarını suçlama.
- Çocuğunuzla neyi değiştirebileceğini düşünün.
- Ona hangi çözümleri gördüğünü sorun.
- Gelen çözümü hayata geçirmek için iyimserliği teşvik etmek.
- Bu çelişkili durumları azaltmaya çalışmayın.
- Ona sevgi verin, ama kurban etmeyin.
- Acı çeken hediyeleri telafi etmekten kaçının.
- Başkalarının acılarını ve sorunlarını keşfetmeye sizi teşvik ederek probleminizi en aza indirin.
Fiziksel farklılıkları onları farklı kılar ve bu nedenle başkaları için bir öğrenme fırsatıdır. Bütün kızlar sıska olmak zorunda değildir. Bu, eğer tombul ise, onu daha fazla kilo almaya teşvik ettiğiniz anlamına gelmez. Eğer problemi kısa ise, niteliklerini arar: akıllı, eğlenceli ve kocaman bir kalbe sahip.
Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, Madrid'deki Orvalle Okulu Müdürü.
Clara Sordo, Madrid'deki Orvalle Okulu'ndan Subdirectora de Primaria.
