Okul nitelikleri: ebeveynlerin notların önünde tutumu
Ebeveynlerimizin çocuklarımız için bültenleri olduğunda ne görüyoruz? Ebeveynler, bir öğretmen için imkansız olmasa da, tek bir notta yoğunlaşmanın çok zor olduğunu göz önünde bulundurmalıyız; değerlendirme bülteni- Çocuklarımızın uzun süre boyunca iyi notlar alabilmek için harcadıkları işin, ilüzyonun ve iyi niyetlerin asgari ayrıntılarına.
Bu nedenle, okul notları Çocuklarımızın eve getirdiklerini HER ZAMAN, kendi seviyelerine, hem başarılarının gerekçelerine hem de olası başarısızlıklarına veya kötü derecelerine uyum sağlamak için onlarla konuşma ve tartışma için bir fırsat olmalıdır. Ebeveynlerin notların önünde tutumu Olumlu sonuçlar çıkarmak amacına sahip olmalılar ve her durumda ilerlemeye devam etsinler.
Okul notlarını vermenin önemi ve ağırlığı
İlköğretimin İlk Döngüsü
komprende 1. ve 2.Çocuklarımız 6-8 yaşları arasında, araçsal öğrenme dediğimiz, yani okuma, yazma ve hesaplama konusuna çok önem verilmelidir. Ve notlara ek olarak şu noktalara da bakmalıyız:
1. Günlük gelişim Bu kurslarda, okul notlarıyla ilgili olarak dikkatimizi, çocuğun çalışmalarının günlük gelişimine odaklamalıyız. Onları tebrik etmek uygun olur çünkü BUGÜN görevlerini YESTERDAY'den daha temiz ve daha iyi sunarlar, yani görevlerde atılan her küçük adım için onlarla mutlu olmalıyız. 2 numaralı masayı öğrenen ya da not defterinde öğretmenin iyi bir not aldığı akşam yemeğini de kutlayabiliriz.
2. Çaba için motivasyon. Bu yaştaki bir çocuk için önemli olan ve bu nedenle, okul notlarını iyileştirmeye devam etmek istemek için büyük bir motivasyon olur. Ayrıca, bir alıştırmada bir hata yaptıysanız, o zaman bunu belirteceğiz ve silmenizi ve tekrar denemenizi öneririz.
Bir gün mektubunuz görünüşte daha kötü kalitede ise, size daha önce denediğiniz ve sonuçların daha iyi olduğu önceki sayfaları gösterebiliriz. Bu yaşlarda zaman kavramının hala çok olgunlaşmamış olduğunu düşünün, bu nedenle çocuklarımızın sahip olabileceği etkiyi bir karne üç ay boyunca yaptıkları bir şeyin sonucunu yansıtan anlamsız.
İlköğretim İkinci Döngüsü
Bu demek oluyor ki 3. ya da 4. sınıftayız ve biz 8 ila 10 yıl arasında. Her şey bir önceki döngüde olması gerektiği gibi gitmişse, temel beceriler zaten iyi bir şekilde belirlenmiş, ancak ısrar etmeye devam etmemiz gerekir. Ama bir adım daha ileri gidiyoruz. Biçimsel düşüncenin gelişmeye başladığı andır, bu nedenle, mantıktan etkilenen işler daha önemli hale gelecektir. Şuna bakmalıyız:
1. Matematik ve Dil. Problem çözme, anlama ve doğa bilimlerini okumaya girin. İkinci neden? Çünkü, Bilgi Ortağı olarak adlandırılan konunun araştırılması yoluyla, birçok düşünme becerisi geliştirilir ve önemli çalışma stratejileri geliştirilir.
2. Üç ayda bir gelişme. Bu yüzden, notların daha fazla ağırlığa sahip olacağına göre, oğlumuz, sınavların niteliği ve not bülteninin onun için önemli olması için, kişisel çalışmaya ve içeriğin ezberlenmesi ve asimilasyonuna asgari zaman ayırmak zorunda kalacaktır. İyi bir bültenin yalnızca bir veya birkaç kontrolün puanını yansıtmadığı gerçeğini göz ardı etmeyelim, hala İlköğretimdeyiz ve bu nedenle öğrencinin günlük çalışması ve ilerlemesinde üç aylık notta büyük bir ağırlığa sahip olmaya devam etmeli.
Bu döngü boyunca, çocuklarımızın günlük çalışmalarında özerklik ve kişisel sorumluluk almalarına yardımcı olmamız hayati önem taşır. Bir öğretmen için, çok ciddi ve ikna olmuş bir öğrencinin ona “Ben ödev almıyorum (ya da kitabı ya da babayı ya da vakayı ya da spor takımını ...),“ annem unuttuğunu söylediğinde gerçek bir ikilemdir. Onları sırt çantasına koy. " Ve en iyi ihtimalle, ona bir mizah duygusu vererek, öğretmen şöyle cevaplıyor: "Pekala, bir sorunumuz var, çünkü annen 4. İlköğretim listesinde görünmüyor, bakalım negatif olanı göreyim!". Onların kendi başlarına bir şeyler yapmalarına izin verin, iyi notlar kendileri ve kötü olanlar da. Ancak bu şekilde, daha sonra, iyi yapılmış bir işin memnuniyetini ve hak ettikleri ödülü hissedebilirler veya kişisel çabalarının eksikliğinden dolayı kötü bir sonuç alabilirler.
İlköğretim Üçüncü Döngüsü
İlköğretim 5. ve 6. Sınıflara karşılık gelir, 10 ile başlıyoruz ve 12 yıl ile bitiriyoruz. Birçokları için, preadolescence ilk efervesansı anı. Gözlerini önde tutmalarına ve açık ufku almalarına yardımcı olmamız önemlidir.
1. Sorumluluk İşlerinin sonuçlarından neredeyse tamamen sorumludurlar.Öğretmenlerin manyalarından veya "yandaki arkadaşınızın derse katılmanıza izin vermeyeceğinden emin" gibi saçmalıklardan dolayı özür dilemeyiz.
2. Tutarlılık Her gün işe yarar iyi sonuçlar elde etmek istiyorsanız. Ve onları alamazlarsa, onlarla olası nedenleri analiz edelim ve gerçek çözümler arayalım.
Karne: ikinci bir okuma
Bülten ebeveynler olarak bizim çocuklarımızı daha iyi tanımak için harika bir araç olabilir. Zevkleriniz, yetenekleriniz, endişeleriniz, gelecekteki projeleriniz. Çoğu zaman çocuklarımızın kendilerinden en iyi şekilde yararlanmalarına nasıl yardımcı olabileceğimizi düşünüyoruz. Okul notlarının bize verdiği bilgileri boşa harcamayalım.
Nuestr @ hij @ çizimde her zaman mükemmel işaretler alırsa, kesinlikle plastik sanatların tutkusudur. Gerçekten hoşuna giderse onu destekleyelim, bu sayede yeteneklerini, dillerinde iyi, yazma konusunda veya matematikte bir balta olarak en üst düzeye çıkarmak için geliştirir.
İlköğretim: uzun bir kariyer
İspanya'da zorunlu eğitim 6 ila 16 yıl arasındadır. Birincil ve İkincil olmak üzere iki aşamaya ayrılır. İlköğretim, her biri iki yıllık 3 aşamada düzenlenen 6 dersten oluşmaktadır. Ortaöğretim, bir bölümü için dört dersten oluşmaktadır.
İlköğretim sırasında, çocuklarımız çalışmak için temel olarak öğrenmek zorundadır ve gerekli olan araçları edinmeli, böylece yarın kendi başlarına her şeyi çalışabilirler. Ve, bu sihirli araçlar temelde: okuma, yazma, hesaplama ve geometri.
Bu sağlam bilgi birikimi sütunları, yeterli çalışma stratejileri ve iyi günlük çalışma alışkanlıkları ile oğlumuzun sonraki çalışmalarında yüksek oranda başarı elde etmesini sağlar. Bu aşamada aynı zamanda çocuklarımızın özerkliğini ve kişisel sorumluluğunu ve sağlıklı sosyal becerileri güçlendirmemiz gerekiyor. Tüm bunlar, onları gelecekteki güvenli ve hazırlıklı ergenlere önerilen hedeflere ulaşmak için dönüştürecaktır.
María Jesús SanchoPsicologa. Navarra Üniversitesi Evlilik ve Aile Yüksek Lisans Derecesi
