Masallarla duygusal eğitim
Bugün mantıklı geliyor mu çocuklara masal anlatır? Cevap verebilmek için kendine şunu sorarak başlamalısınız: Her zaman çocukları içine alan masal nedir? Neden birbiriyle temasa geçmeyen uzak kültürlerde bulunan aynı argümanlar var? Nesiller boyu hayatta kalan sihir nereden geliyor?
Ne olduğunu anlamak için Masalların taşıdığı eşsiz değer kendimize onları neyin tanımladığını, diğerlerinden farklı neleri olduğunu sorabiliriz. "Bir zamanlar, uzak bir ülkede", bizi asla varolmayan bir yerde asla yaşanmamış bir zamana mı yoksa daha önce her zaman olan bir şeye, her yerde mi? Karakterlerin neden bir adı yok, ama biz onlara bazı yüzeysel tanımlamalardan ("Küçük Kırmızı Başlıklı Kız") atıfta bulunuyoruz ya da ortak bir isme (Almanya'daki "Hansel ve Gretel", "o zamanlar" diyorlar) Juan ve María ")" erkek ve kız "demek kadar mı? Bunlar “herhangi biri” anlamına gelen isimlerdir: çok belirsiz olan karakterler evrensel insanlığı, kendimizi projelendirebileceğimiz, aynı zamanda başarabileceğimiz ya da acı çekebileceğimiz birini temsil etmemize izin verir.
hayal edilen deneyimler çok güçlü bir öğrenme kaynağıdırSinirbilim ayna nöronların ve nöronların okumadaki yerini belirlemede gösterdiği gibi ve bizim de bildiğimiz gibi uykunun terapötik etkisi ve görselleştirmeler. Bir hikaye ile bağlantı kurduğumda ormanı koklayabiliyorum, karanlığı hissedebiliyorum, bacaklarımın nasıl çalıştığını görebiliyorum. Kahramanın başına gelenler bana olur. Hikayeleri dinleyen çocuklar, deneyimlerine çok yakın ancak zor ifade edebilecekleri güçlü fikir ve duygulara cevap vermeye davet edilirler. Ayrıca, gözlemlediğim bir deneyim ne kadar tanıdık geliyorsa, başkalarının prova yapmasını ve eğitim olarak hizmet etmesini izleyen dansçıların başına gelen etki o kadar fazladır. Hikaye bizi öğrendiğimiz varlıklara dönüştürüyor.
Masalların sembolizmi
Ayrılma işlemlerinde çocuklar tarafından hissedilme veya terk edilme korkusu sözlü olarak zorlaşır, ancak çocuk Hansel ve Gretel'in ormanın ortasında nasıl hissettiğini derinden anlayacaktır. Birinin her seviyeye ve özellikle de duygusal olana bağlı olduğu, anne-babalarına kızmak korkutucu, ancak üvey anne ya da devi yenmek istemek yasaldır. Çocuk hikayelerinin gizli mesajları basit ve anlamlıdır ve her biri ihtiyaç duyduğu şekilde konuşur. Bir çocuk Hansel'de zor bir durumdan çıkmanın tek yolunun gitmek olduğunu görürken, bir diğeri Gretel'de görecek, en küçük olmasına rağmen bazen kestaneleri ateşten çıkarması gereken kişi olacak.
Klasik hikayeler toplumsal cinsiyet anlamıyor, tüm çocuklar kahramanlarla, iyi olan, başlayanlar, esprili, en zayıflarına yardım ediyorlar ve yardım almaları sayesinde, zorlukların üstesinden geldi, kurtarıldı. Ve kötülerin cezalandırılmasının yalnızlık olduğunu ve sadece sevginin hayatı değerli kıldığını anlayacaklar, çünkü öyküler hepimizin bilinçsiz bir seviyede anladığı sembolik bir dilde konuşur.
Masallarda duygusal eğitim var
Robert Fisher'ın dediği gibi, "Hikâyelerle kendimiz ve dünya hakkında bir şeyler keşfederiz ve kendimizi ve dünyayı da değiştirmeyi öğreniriz." Hikayeleri dinlemek, onu yaşamadan tecrübe edinmenin bir yoludur: hayal gücü, yapılan okumalarla yaşanmış ve hayal edilmiş olanlardan beslenir. Hikayeler, yaşam deneyimlerinin aksine, bir başlangıcı ve bir sonu vardır ve içlerinde durumların anlamını ve alınan seçenekleri gözlemlemek kolaydır. Hikayelerle gerçeğin ulaşamayacağı bir noktaya geliyoruz.
Nesilden nesile geçişte rafine edilmiş klasik hikayeler, çocukların hangi senaryolarda kullanabilecekleri senaryosunu sunar. korkularını ve kaygılarını sembolize ederBu, evrensel korku ve kaygıları ve prova çözümlerini içerir. Böylece, sosyal ahlak kurallarının ahlakıyla hiçbir ilgisi olmayan bilgelik derslerini, masallara yansıtılabildikleri gibi öğrenirler, ama bu dünyadaki yerimizi bulmaya yardımcı olan derinlik ve anlam anlamına gelen bir bilgidir. Gizli mesajlar, bilinçaltı, çoklu katmanlar halinde. Küçük Kırmızı Başlıklı Kız bize ne öğretiyor? Yabancılardan nelere güvenmiyoruz? Ya da daha zeka, bizi kurtaramayacak ve suçluluk duygusunun bir amaca hizmet etmediğini, sadece harekete geçmeyeceğini mi? Tek bir hikaye kaç mesaj saklıyor? Masallar, teknolojik çağdaki çocuklarımızın kaçırmaması gereken bir değere sahiptir.
Hangi yaşta peri masalları anlatırdık?
Her çocuk hikayeyi hazırlandığı düzeyde yaşayacak olsa da, bunlar çocuğun hayatında eksik kalmaması gereken hikayelerdir:
- 0 ila 2 yıl. Basit bir dil, tanıdık temalar (park, büyükanne *).
- 2 ila 3 yıl. Çocuğu hikayeye dahil et. Onomatopoeias ve icat edilmiş kelimeleri kullanın. Mizah.
- 3 ila 4 yıl. Tekrarlanan ifadeler, zincirleme durumlar (La gallinita roja) Doğa, animizm (Pulguita y Piojito)
- 4-5 yaş arası. Büyülü ve harika dünya, mutlu sonlar (Uyuyan güzel) 6 ila 7: Sorumluluk, özen ve cesaret gibi ahlaki değerler (Yaşlı anne Frost)
- 7 ila 8 yaş arası. Kurnazlıkla çözülen durumlar (Çizmeli Kedi)
- 8 ila 9 yaş arası. Kahramanca gerçekler, biyografiler, efsaneler (Ulysses)
Hikayeyi anlatmak veya okumak, resimler göstermek ya da göstermemek daha mı iyi?
Bir babanın oğlunun gözlerine baktığını ve ona Külkedisi ilkesini söylediğini hayal edin: üvey annenin iki güzel ama kötü kızı vardır. Baba ve oğul arasındaki bağlantı özeldir, Baba, her sahnenin duygusal yükünü iletir; oysa çocuğa olan ilgiyi ve çocuğun iletişim kurmanın bir yolunu öğrendiğini ve kendi kendine değer için en iyi yemek olan babasının tüm dikkatini çekdiğini görür.
Okuma, yetişkin için hafıza hikayesini saymaktan daha rahattır, daha az çaba, konsantrasyon ve iletişim gerektirir. Fakat aynı sahneyi tekrar hayal edin, aynı baba babasının kardeşlerinin orijinal metnini okurken: “İkinci kadın eve iki kız getirdi, güzel yüzlü ve beyaz tenli, ama siyah ve kötü kalpli” Kompozisyonun güzelliği ve ifade gücü Kelimelerin kesin bir seçim sözlü bir anlatımda çoğaltılamaz.
Kelime hazinesi çok önemlidir çünkü dilsel kapasite dünyayı anlamamızı sağlar: soyutlama, açıklama ve sözelleştirme kapasitelerini arttırır ve zihinsel süreçlerin daha fazla farkında olmalarını sağlar. Gelince metnin güzelliği, çocuğu dünyaya tanıtır. estetik ve sanat keyfi. Okumanın değeri, anlatınınkinden farklı, ama aynı derecede inkar edilemez.
Görüntüleri gösterme gelince, aynı zamanda bazı yansıma gerektirir. Görüntünün kendisinin çok değeri vardır: ya da onun görüntüsünü görmek için hiç görmediği bir katedrali tarif etmekle aynı şeydir. Görüntüler dünya vizyonumuzu ve dolayısıyla yaratıcılığımızı genişletiyor, duyguları ve iletişim tarzlarını iletebilir.
Bununla birlikte, imgeler, imge için temel bir alıştırma olan öz-imgenin oluşturulmasını önler. bilişsel gelişimçocuk ne kadar küçükse o kadar küçük olur. Ve bu bile en büyük dezavantajı değil, peri masalları sembolik potansiyelini azaltır, dinleyici ve ana karakter arasındaki kimliği zorlaştırır, ayrıca kendi yaşamı ve deneyimleri olan paralellikler zorlaşır. Bu nedenle, bir çocuğun resimlerde göstermeden önce bir hikayeyi birçok kez dinleme ve içselleştirme fırsatını yakalamaya çalışacağız.
Elena Fırını Eğitimde Yenilik Danışmanı. Arturo Soria tarafından Crianza Con Sentido ve La Escuelita'nın kurucusu.
