Eşitlik içinde eğitin: Akılda tutulması gereken 7 husus
Ebeveynler olarak, çocuklara aynı fırsatları sağlama yükümlülüğümüz var ve aynı hissetmeleri adil. Bu demek değildir eşitlik konusunda eğitmek Her birinin ayırt edici özelliklerini ve ihtiyaçlarını görmezden gelmeliyiz, onlara eşit davranmalıyız, ancak duygusal özelliklerini göz önünde bulundurmalıyız.
Doğumda, kız ve erkeklerin kimliği yalnızca cinsiyet tarafından belirlenmez; geleneksel olarak, sosyalleşme ve eğitim sürecinde de olmuştur.
Aile, oğlan ve kızın ilk sosyalleşme ajanıdır ve aynı zamanda erkeklerin ve kadınların geleneksel rollerinin veya kalıplarının teşvik edilip konsolide edilebildiği bir yerdir. Bununla birlikte, çocukları eşit şekilde eğitmek için temel ortamlardan biri de olabilir.
Onlara eşit davranmak, erkekler ve kızlar arasında hiçbir fark olmadığı anlamına gelmez. Onları eğitme şeklimiz, özellikle fırsat türleri üzerinde büyük bir etkiye sahip olabilir. Ancak, genel olarak, onlara aynı fırsatları verdikleri seçimin farklı olduğu da doğrudur. Sadece bir eğitim meselesi değil, aynı zamanda genetik olarak farklılar.
Eşitlik konusunda eğitmek için dikkate alınması gereken 7 husus
Tedaviye, beklentilere ve rollere göre, davranış tarzını ve çocuğun gelecekte oynayacağı rolü belirleyecek çeşitli aile yaşam alanları belirleyecektir. Bu nedenle, aşağıda sıralananlar gibi durumları aklımızda tutmalıyız:
1. Aile modelleri. 'Örnek olarak vaaz vermek' deyişi genellikle çok uygundur. Geleneksel aile evinde, 'ev işi' kadınsıydı ve eril 'işler' ve bu anlayışı değiştirmek, küçükleri ve küçükleri eşitlikle eğitmek söz konusu olduğunda temeldir. Erkeklerin, geleneksel olarak kadınlarla bağlantılı ve bunun tersi olan görevleri üstlenmeleri, çocukların cinsiyetler arasında eşitliğin normal olarak görüldüğü bir ortamda büyümelerine neden olur. Evdeki görev dağılımının açıklanması ve herkesin bunlara katılması önemlidir.
2. Cinsiyet olarak değil, insanlar olarak değer farkı. Çocuklara aynı şekilde davranılmaması normaldir; Her insan farklıdır ve servetin bu farklılığa dayandığına değer verdiklerini öğrenmelisiniz. Ancak, farklılıkları değerlendirme ve değerlendirme gerçeği, kişinin cinsiyetine göre yapılmamalı, buna dayalı olarak onları daha az güçlendirmelidir.
3. Duyguların ifadesi. Duyguların az ya da çok ifade edici olabilmesi, tamamen kişisel bir iç meseledir ve hiçbir şeyin bir çocuk / erkek ya da kız / kadın olduğunu yapması gerekmez.
4. Ders dışı etkinlik seçimi. Aile üyeleri, cinsiyet açısından ayrım yapmadan alternatif etkinliklerin uygulanmasını teşvik etmelidir. Bir veya başka bir aktivite gerçekleştirme becerileri, onları uygulayan kişinin cinsiyeti tarafından belirlenmez.
5. Dil Aile üyeleri kelimeleri, popüler sözleri veya cinsiyetçi yorumları kullanmaktan kaçınmalıdır. Eldeki konuya duyarlılığın bir işareti ve eşit muamele modelidir.
6. Medya. Aile üyelerinin, çocuklarla oturup oturup televizyonda, bir dergide veya başka herhangi bir iletişim yolunda ne gördüklerini açıklamaları önerilir. Bazı reklam mesajları, genellikle erkek ve kadınları geleneksel rollerinde güvercin yuvası ve yetişkinler bu konuda kritik öneme sahip olmalıdır. Bu şekilde, sorumlu bir tutum desteklenir.
7. referans modelleri küçüklere daha yakın değerler ve tutumların öğrenilmesinde belirleyici olacaktır. Unutmayınız ki ilk yıllarda kızlar ve erkekler yetişkinlerin taklitleri tarafından yönetilmektedir. Bu davranış ve fikirlerin eşit olarak inşa edilip edilmediğine büyük ölçüde bağlıdır.
Isabel Martínez
tavsiye: María Campo. Yönetmen NClic-Kimba
Asturias Prensliği Hükümeti Eğitim, Kültür ve Spor Bakanlığı
