Çocuklarda didaktik çalışma birimleri, eğitimde yararları
Şüphe var ki orada eğitim Bir insanın hayatındaki en önemli bölümlerden biri mi? Öğrenme, her bireyi tanımlamak ve mesleki geleceklerini işaretlemek, çocuğun erken dönemlerinden daha iyi olması, bunun becerileri gelecekte daha iyi olacaktır.
Son yıllarda, seviyedeki iyileşmeye bahis koymak için yeni araçlar getirildi. eğitici Çocukların Buna bir örnek, öğrencilerin öğrenmelerini destekleyen bir ortamda öğrencilerin entegrasyonunu destekleyen ve aynı zamanda öğretmenin farklı derslerin öğretimini daha iyi kullanmasına izin veren didaktik üniteler veya iş üniteleridir.
Didaktik iş üniteleri nelerdir
Didaktik birim yaklaşık enstrüman çifte işlevli: bir yandan öğretmenlerin dersleri planlamalarına yardımcı olmak, böylece öğrencilerin amaç içinde dağılmaması. Öte yandan, çocukların yalnızca içeriği ezberlemekle kalmayıp, aslında bu öğretme sürecinde daha fazla yer alacakları farklı görevlerle öğrenmelerini de sağlar.
Her öğretim biriminin öğrencileri bu derse çeken bir derecesi olması gerekir. Bir hikayede olduğu gibi, bu ilk adım olacak dikkatini çekmek ve bu göreve daha büyük bir yatkınlıkla başlamalarını sağlayın. Öğretmenin açıklayacağı şeye dikkat etmelerini sağlamak için merakınızı motive edin.
Bu didaktik ünitenin süresi öğretmen tarafından sınıf seviyesine göre değerlendirilmelidir. Buna bağlı olarak, bazı tempos ya da diğerlerinin bu gündemi öğrendiği şekilde almaya karar verebilirsiniz. Bu parametrelere göre hedeflere de karar verilmelidir. Öğretmen gerçekçi olmalı ve öğrencilerinin talep etmeleri konusunda kısıtlamaları olduğunu kabul etmelidir.
Çalışma didaktik birimlerinin oturumları
Her didaktik birim farklı oturumlar. Her biri, önceki içeriğin kısa bir incelemesiyle başlamalıdır, böylece tüm içerik bağlanır. Bu günlerde, dersleri öğrenirken öğrencilerin tamamlamaları gereken farklı aktiviteler bulunmalı.
Bir didaktik birim örneği, Milli Eğitim Bakanlığı Üç yaşındaki çocuklara odaklanan ve çocuğun hem fiziksel hem de duygusal olarak kendisini tanımaya başlamasını amaçlayan "Benlik ve Kişisel Özerklik Bilgisi" olarak adlandırılır.
Bunun için de bazı aktiviteler günler Bunlar:
- Vücut duruşlarını uygulama duraklar ve hareket arasındaki farkı göstermek için.
- Motor aktivite uygulamaları öğrencinin vücudun her bir parçasının işlevini öğrendiği ile.
- Nesneleri manipüle edecek faaliyetler Bu iyi motor becerileri teşvik eder.
Bütün bu aktiviteler eğitim paltoları askılara asmak, kağıtları çöpe atmak vb. Duygusal bir seviyede, nezaket kurallarını öğretme konusunda bahse girebilir ve çocuklara sınıfta geldiklerinde sınıf arkadaşlarını eğitimli bir şekilde selamlamaları ve diğer çocukların ruh halleriyle ilgilenmelerini isteyebilirsiniz.
Bu didaktik birimin misyonu tanıtmaktır sosyal beceriler Her bireyin ve çocuğun kendi özerklik yeteneklerini arttırmasını sağlayın, böylece kendi başlarına durabilirler ve duygularını nasıl idare edeceklerini bilirler.
Damián Montero
