Çocuğunuzun notları beklendiği gibi olmadığında
Uzman, temel bir kural olarak empatiyle tepki vermesini önerir: “Her zaman kolay değildir, ancak çocuklarımızla empati gösterdiğimizde onlara gerçekten onları anladığımızı ve onların gereksinimlerine saygı duyduğumuzu söylüyoruz”. Bu şekilde, özgüvenlerini ve motivasyonlarını ve çevrelerine olan güvenlerini güçlendirmeye yardımcı olur. Bu anlamda, Arechavaleta'nın açıklığa kavuşturduğu gibi, empati kurmak, kaprislere rıza vermek ya da bunlara boyun eğmek anlamına gelmez, ancak yardım etmeye geldiğinde duygularını ve güçlüklerini dikkate almak anlamına gelir. “Odak noktamız, çocuğumuzun neye ihtiyacı olduğunu anlamaya çalışmak, ihtiyaç duyduğunu düşündüğümüz şeyi koymak yerine.”
Notları almadan önce, ebeveynleri ihbarda bulunduran eski belirtilerin görülmesi yaygındır. Çocuklar nasıl söz ettikleri bile olmasalar, nasıl hissettiği ya da neyle sorun yaşadıkları hakkında sinyaller verebilirler. Davranışlarına dikkat etmek, doğrudan nasıl hissettiklerini, onlara neler olduğunu ve neye ihtiyaçları olduğunu sormak önemlidir. Arechavaleta, “Onlara kendilerini ifade etme fırsatını vermek, onları kendi gelişim ve öğrenmelerinde aktif katılımcılar yapıyor” diyor.
Ek olarak, uzmanın ifadesiyle en önemli şey, zorluklarını, güçlerini, ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak beklentilerin her zaman her bireyin özelliğine tabi olmasıdır. Buna dayanarak, her zaman çocukla ve öğretmenle birlikte çalışarak, hedeflere ulaşmak ve bunları gerçekleştirmek için yeterli bir plan oluşturulabilir. Vithas Nisa Rey Don Jaime Hastanesi, İspanya'da 19 hastane ve 27 sağlık merkezine sahip Vithas sağlık grubuna aittir.
Kötü ve iyi derecelere tepkiler
Notların iyi olmaması durumunda, anında ve aniden tepki vermek yerine, Arechavaleta sakin kalmayı ve yanıtı sakin ve dengeli olması için ertelemeyi önerir. Buna bir örnek verilebilir: "Size söylemek istediklerimi düşünmek için zamana ihtiyacım var, yarın bunun hakkında konuşacağız."
Sonuçlar olumlu olduğunda, uzman "Eğer daha fazla çabalarsan, daha iyisini yapabileceğini biliyordum!" Gibi yorumlardan kaçınılmasını önerir. “Bu, 'daha çok çalışmak', özellikle öğrenme veya dikkat zorluğu çeken çocuklarsa evriminin temel değişkeni olmayabilir” diyor. Bunun yerine, türün yorumları daha uygun olacaktır: "Çok iyi! Yeni stratejiler kullanmanın iyi sonuçlar almanıza izin vermiş gibi görünüyor". Notlar, birçok durumda, notların ilerleme ortalaması değil, çaba veya tutum olabileceği unutulmamalıdır.
Akılda tutulması gereken bir başka nokta, çocuklar büyüdükçe öğrenme beklentilerinin değişmesi ve bazı konularda onlara ulaşmanın daha zor olabileceğidir. Bu durumda, Ana Arechavaleta, çocuklarımızla konular arasındaki farklılıklar ve öğretmene yardımcı olabilecek ve randevu alabilecek değişiklikler arasındaki konuşmaları veya çocuk yeterince yaşlandıysa, öğretmenlerine gelişimlerine katkıda bulunabilecek stratejiler hakkında konuşmalarını önerir. .
Savcıları Arechavaleta, "Genel olarak, ebeveynler, bu tür bir durumun kışkırtmasına, hayal kırıklığına uğramasına veya hayal kırıklığına uğramasına neden olacak, hayal kırıklığı ya da hayal kırıklığını yönetmeyi öğrenmeli," dedi. Çalışmaya yönelik tutumun aşamalı olarak değişmesi.
Mónica Ramirez
Danışmanlık: Nisa Hastaneleri
