Okuldan ayrılmaların tekrarını suçluyorlar
Sınavlar, okul çalışmaları ve diğer birçok test akademik performansı ölçmek için kullanılır. Geçişi elde etmek durumunda, öğrenci seyahat programına devam eder, aksi takdirde öğrenci genellikle tekrar içinde olduğu ders. Yıl boyunca içselleştirilmemiş bilgiyi güçlendirmeyi amaçlayan bir önlem.
Fakat gerçek gerçekten işe yarıyor mu? tekrarlama tabiki Öğrenciye yarar sağlıyor mu, yoksa ona zarar veriyor mu? Comisiones Obreras gibi sendikalardan, bu aracın kötüye kullanımını sorguluyor ve erken okulu bırakma ile ilişkilendiriyorlar. Bu, okuldaki başarısızlık ve bu öğrencilerin durumunun analiz edildiği erken eğitim bırakma raporunda yansıtılmaktadır.
Avrupa’nın neredeyse iki katı
Bu raporda sunulan rakamlar, İspanya'da okulu erken bırakmanın 18 ile 24 arasında toplam 585.000 genci etkilediğini göstermektedir. Yüzde olarak, bu sayı bir 18,3% Bu yaştaki nüfusun. Avrupa Birliği ile karşılaştırıldığında, bu oran geri kalan ülkelerin neredeyse iki katıdır.
Bu rapor aynı zamanda gençlerin oranındaki artışı da yansıtıyor. 18 ila 24 yıl Zorunlu bir Ortaöğretim derecesi ile çalışmaya devam etmek istemeyen. Bu durumun nedenleri arasında, öğrencinin akademik gereklilikleri yerine getirmediği durumlarda ders tekrarının kötüye kullanılması da yer almaktadır.
LOMCE“Döngü yerine ilkokulda tekrarlamaya izin vererek, tekrarlarda güçlü bir artışa ve nihayetinde erken okulu bırakma oranlarına zarar verecek olan uygunluk oranının düşmesine neden oluyor. 2015-16 akademik yılında İlköğretimde tekrarlayıcı yüzdesi toplamı, 2014-15'e göre 12.6'dan 18.2'ye kıyasla% 44.1 oranında artmıştır.
Bu duruma bir çözüm olarak, dersin tekrarlanmasını, gerçekten gerekli olduğu hallerle sınırlandırın. Bunu yapmak için, öğretmenlere ve merkezlere ilgili sonuç verileri verilmelidir. boyuna takip öğrencilerin ders ve konularına göre; dersin tanıtımına değil, belirli konulara bağlı alternatif eğitim önlemlerinin uygulanmasının kolaylaştırılması ve söz konusu önlemlerin başarısının izlenmesi.
Tabii tekrarı lehine
Elbette tekrarı bu sendika tarafından yapılanlar gibi eleştiriler bulsa da, geçerliliğini savunan başka noktalar da var. Bu aracın lehine bazı noktalar Bağımsız Sendikalar Merkezi ve Yetkililer:
- İçerik ve materyal biriktirmekten kaçının. Öğrenci kendisine uygun tüm dersleri anlamadan bir dersten diğerine hareket ederse, gelecek yıl karşılaşacağı malzeme yokuş yukarı yapılabilir.
- Gerekli bilgiyi öğrenmemiş olan çocukla tanışacak olan öğretmenler, çalışmalarını, tekrarlayan olmayan öğrencilerin seviyesini diğerleriyle birlikte ayarlamak zorunda kaldıklarında görebilirler.
- Öğrencilerin geri kalanı, tekrarlayan olmayan bir öğrencinin varlığından dolayı gecikebilir.
- Bir önceki dersi içselleştirmeden yeni içeriklerle karşılaşmanın zorluğu, öğrencinin ileri gitmek için daha az motive olduğunu hissetmesi anlamına gelebilir.
Damián Montero
