İspanya'da zorbalık yılda% 20 arttı
İspanya'da her yıl ciddi zorbalık vakaları yıllık% 20 artarken, yalnızca geçen yıl, toplamda 1.475 ciddi vaka kaydedilmiştir. Bu durum, Uluslararası Valensiya Üniversitesi (VIU) tarafından hazırlanan sınıflardaki okullarda arabuluculuk raporu olarak yansıtıldığı gibi, son yıllarda okul arabuluculuğunun önlenmesi, eğitimi ve evrimi açısından ortaya çıkmıştır.
Bu raporda, Psikpedaji Yüksek Lisans Derecesi'nin işbirlikçi profesörü ve ergen şiddeti, arabuluculuk kullanma ihtiyacı ve öğrenmeyi teşvik eden bir arada yaşama ekiplerinin varlığı ve barışçıl çözülme konusunda uzman olan Antonia Martí Aras tarafından hazırlanmıştır. Sınıflarda şiddet. Okul meditasyonunu, Uluslararası Valensiya Üniversitesi'nden uzmanın belirttiği gibi, “okullardaki çatışmaların barışçıl çözümünü teşvik eden ve her bir merkezin bir arada bulunma planına göre düzenlenmiş bir araç” olarak görüyoruz.
Bu anlamda ve en önemli amacı göz önünde bulunduran yazar, “temel olarak öğrencilerin saldırgan davranışlarını değiştirmeyi ve öğretmenin otorite figürünü yeniden kazanmayı amaçlayan okul popülasyonundaki müdahalelerin sayısında önemli bir artış olduğunu” vurgulamaktadır. Ek olarak, çatışmanın insan davranışının bir parçası olduğunu ve hem çıkarlar hem de ihtiyaçlar, değerler ve arzular ile muhalefet ve çelişkilerin girdiği durumlardan kaynaklandığını belirtmektedir.
Bu yüzden Antonia Martí çatışmaya yaklaşmanın bazı yollarını önermektedir: bunun üstesinden gelmek için bir istek olduğunda aşılması, sorunun ihmali, varlığını tanımaktan kaçındığı zaman, kaçınılması, varlığını bildiğimiz zaman, ancak başa çıkma arzusu yoktur. Sorunun varlığını tanıdığımızda barınma, ancak sorunu çözme ve sorunu çözme, son olarak da sorunla mücadele için şiddetli bir yanıt olduğunda saldırganlık buna cevap verme isteği yoktur.
Bunun için, bunu ele almanın yolları ve kişisel gelişim ve değişim için fırsatların inşasını mümkün kılacak farklı olasılıklar var, “çatışmada yer alan kişiler bir anlaşmaya varmak için diyalog sağlayabildiklerinde müzakere hakkında konuşacağız” diyor. Anlaşmayı yönetmenin bir başka yolu da, "Valencia’ya Uluslararası Çözümler Üniversitesi’nde profesör," üçüncü taraflara çözüm arayışını vermek, çözüm önerileri sunan uzlaştırıcı olarak adlandırmak "anlamına gelen tahkimdir.
Son olarak, mevcut durum, okul arabuluculuğunun, arabulucuların doğru bir çözüm sürecinin geliştirilmesinde ve içinde takip edilmesi gereken ve esas amaçlarının peşinden gitmesi gereken belirli kılavuzların kullanılmasını sağlayan özel bir eğitim olmadan yerinin olmadığını göstermektedir. Çatışmayı olumlu ve yaratıcı bir şekilde yönetmeye yönlendirmek, okul toplumunda diyalog, hoşgörü ve işbirliği ortamını teşvik etmek, sorunların kronikleşmesini ve şiddetin ortaya çıkmasını önlemek. 1990'larda okul arabuluculuk programlarının bazı özerk topluluklarda uygulamaya başlanması gerçeğine rağmen, veriler Endülüs gibi topluluklarda, sadece arabuluculuğa aykırı davranışların% 2'sinden daha azına başvurulduğu için çok cesaret verici değil. bir arada yaşama.
GENÇ BULLYING VICTIMS PROFİLİ
Bazı çalışmalar, zorbalık mağdurları için ortak olan bir dizi psikolojik özellik veya tutum ve davranış tanımlamaktadır. Ancak, ne yazık ki, herhangi bir öğrenci, bir grup saldırganın alaycılığının hedefi haline gelebilir, çoğu zaman saf şanstan başka bir sebep olmadan. Bununla birlikte, bazı fiziksel veya zihinsel yetersizliği olan, bir tür öğrenme bozukluğu olan, özellikle de sözlü dilden kaynaklanan problemler gibi, çok açık ve kolay alaylı oldukları gibi, bazı tür öğrenme bozukluklarına sahip olma gibi bazı taciz şanslarını çoğaltan bazı faktörler vardır. Daha önce veya bir etnik, dini, kültürel veya azınlık cinsel yönelim grubuna mensup bir zorbalık yaşadı.
Ayrıca, taciz başladıktan sonra, içe dönük veya ayrılmış bir kişiliğe sahip olmak veya ebeveynlerle veya öğretmenlerle zayıf iletişimde bulunmak, çocukların durumlarını zamanında bildirmelerini zorlaştırır; bunun sonucu olarak, tacizin daha da ileri gitmesi tehlikesi ortaya çıkar ve sonuçları şiddetlendirebilir. çözünürlük.
