Uzmanlara göre sürekli bir değerlendirme, değerlendirme modundan daha önemlidir.
Öğrencinin okul beklentilerini karşıladığını nasıl bilebiliriz? notlar ebeveynlerin, çocuklarının sınıftaki ilerlemesini bilmeleri için en iyi araçtır. Askıya alınan, onaylanan, kayda değer, olağanüstü veya 0 ila 10'u kapsayan bir sayısal sistem. 2018-2019 eğitim-öğretim yılı için ortaöğretimde 0-10 arası notları çıkardı.
Anna Espasa, Psikoloji ve Eğitim Bilimleri Profesörü ve Eğitim Direktörü ve aynı Çalışmaların Profesörü Nati Cabrera gibi uzmanların görüşüne göre, tartışmanın merkezi olmamalıdır. Onun bakış açısına göre, gerçekten ilgili olması gereken, yakından takip eden sürekli değerlendirmedir. performans ve yeterliliklerin öğrenci tarafından kazanılması.
Öğrenci ile iletişim
Her iki uzman da Katalonya Açık Üniversitesi Öğrencinin 3, 4.7 veya 8.2 almasının ne demek olduğunu merak ediyorlar. Sizce bu nitelikler verildiğinde öğrenciye hangi mesajın gönderildiğini ve akademik başarısında kendisine nasıl yardımcı olabileceğini sorgulamalısınız. Bu derste, Katalonya'daki orta öğretim, öğrencilerine şu notları verecektir: mükemmel başarı, dikkat çekici başarı, tatmin edici başarı ve var olmayan başarı.
Her durumda, tartışma öğrencinin ilerleyişine ve ikincisinin öğretmenden aldığı eşliğe odaklanmalıdır. Öğretmenler, öğrencinin nasıl geliştiğini ve mevcut durumlarını iyileştirmek için farklı şekilde neler yapabileceklerini izlemelidir. Kısacası, yanınızda olun, böylece size gönderilen mesaj gelişme ve ona belli bir konuda nasıl yaptığını anlatmaktan sakın kalmayın.
Anahtar bir Sürekli değerlendirme ve bu, öğrencinin yaşamı boyunca sürekli oluşumunu sağlar. Bu sistem öğrencinin sunduğu sorunları tespit edebilmeli ve üstesinden gelmesinde ona yardım edebilmelidir. Gençlerin kapasitelerinin artmasına izin veren bir geri bildirim, öğretmenler ve öğrencileri arasında “nasıl ilerliyorlar ve ilerlemeye devam etmek için farklı ya da daha iyi ne yapabilecekleri” anlatıldığı yerlerde birleşik bir ilerleme.
Değerlendirme ve değerlendirme
Değerlendirme ve yeterlilik arasındaki tartışma zaten ortaya çıkmıştır. María del Carmen Ruiz Córdoba, eğitimde uzman, yayınlarından birinde iki terim arasında bir fark var. Bu bakış açısına göre, bu kelimelerin ikincisi, öğrencinin ilerlemesinin, yani öğrencinin faaliyetinin niteliksel veya niceliksel bir ifadesinin değerlendirmesini ifade eder.
Onun için değerlendirme Belirli arzu edilebilirlik modellerine göre daha sonra yapılan bir yorumlamanın eşlik ettiği bilgi toplanmasına odaklanmalıdır. Bu şekilde, öğrenci hakkında karar alma amacına sahip olan oryantasyona izin veren bir değer değerlendirmesi yapılır. Öğrencinin performansıyla ilgili karar vermeyi geliştiren bir formül.
Her iki süreç de hem öğrencinin hem de öğretmenin öğrencinin nasıl yaptığını bilmesini sağlayan aynı mekanizmanın bir parçası olmalıdır. okul yılı. Nitelikle birlikte verilen notlardan değerlendirme yapılmalı ve bu duruma ulaşmak için ne olduğunu tespit etmek gerekir. Çünkü öğrenci hedeflere mükemmel bir şekilde ulaşmış ve bu nedenle bu durumu sürdürmek gerekiyor ya da bunun tersi durum oluştu ve bu konuda harekete geçmek gerekiyor.
Damián Montero
