Eğitimsel yenilik: geleceği dönüştürmek için 10 anahtar
Dünya hızlandırılmış bir şekilde değişiyor ve inovasyonun doğası eğitimi etkilemeli, çünkü sadece yeni nesiller boyunca dünyayı değiştirebiliriz. Ama gerçek bir uygulaması ne yapar eğitici yenilik?
Bu önemli bir değişiklik anlamına gelir. öğrenme sürecifakat sadece yöntemlerde, içerikte ve öğrenme materyallerinde değil, aynı zamanda öğretimin kalitesinde, öğrenme sürecinin kendisinde ve özellikle de inovasyonun eğitim sistemine getireceği alaka düzeyinde .
Eğitim geleceğini dönüştürmek için 10 anahtar
Bu yeni hedeflerin ekseni olarak ele alındığında, bunlar 10'dan çıkarılmış olan 10 anahtar veya sonuçtur. II Eğitimsel Yenilik Kongresi Zaragoza Konferans Merkezinde yapıldı.
1. Mevcut dünyanın dönüşümü okulda başlar. Öyle ki, sınıftaki inovasyon bir ülke ve toplumun inovasyonunun ölçüsü haline geldi.
2. Okul macera dolu bir yer olmalı öğretmenlerin almak için zorluk teklif ettikleri yerlerde, anneler ve babalar çocuklarına okulda ne yaptıklarını sorduğunda, cevap vermiyorlar: “Hiçbir şey.” Bu okulda uyuyorlar ve hepsi olmalı: öğretmenler, aileler ve öğrenciler.
3. Yenilik eğitim topluluğuyla paylaşılmalıdır ve yenilikçi ekosistemler oluşturun. Toplamla çarpın sonuçları.
4. Uzay üçüncü öğretmen olabilir. Mimarlık ve tasarım, eğitimi etkilemenin bir aracıdır ve öğrencileri öğrenmelerinde pasif kalmayı bırakma ve aktif olma konusunda teşvik edebilir. Uzay, motivasyon yaratmalı, tabi değil.
5. En iyi yenilik, en çok ihtiyacı olanlara hizmet eden şeydir. Her bir öğrencinin başarısına bakmak ve öğrenmeyi kişiselleştirmek zorundasınız.
6. Şaşkınlık içinde eğitmeliyiz, çünkü şaşkınlık öğrenme motorudur, öğrencilerin etraflarında ne olduğunu bilmelerini sağlayan şeydir. Bunu başarmak için çocukların aşırı uyarılmaması önemlidir, çünkü bu onların duyularını doyurur ve bilgi arzusunu engeller.
7. Soru sormaları için öğrencileri eğitmek zorundasınız. sadece cevap vermek için değil.
8. İnovasyon her zaman ilk olmak anlamına gelmez. İyi girişimlere bakmak ve genişletmek zorundasınız.
9. Sınıfta her zaman motivasyon ve olumlu bir atmosfer olmalıdır. Öğrenciler, ona inandığımızı, okul alanının kendisini mutlu hissettirdiğini hissetmelidir.
10. Sınıfta en önemli şey insanlardır. İnsan ilişkilerini yoğunlaştırmalı ve öğretmenlerle öğrenciler arasında güçlü bağlantılar kurmalıyız.
Eğitimsel yenilik: 5 yıl önce düşünülemez bir şey
psikolog ve araştırmacı Alfredo Hernando Daha önce yaptığı sunumda, “sınıfın dünya dönüşümünün başladığı alandır” olduğunu savundu. II Uluslararası Eğitimde Yenilikçilik KongresiZaragoza Konferans Merkezi'nde Aragon Hükümeti Eğitim Dairesi tarafından düzenlendi.
“Sınıfta inovasyon, bir ülkenin ve toplumun inovasyonunun ölçüsüdür, sınıf, insanlar ve insanlık olarak yetiştirmek zorunda olduğumuz makinedir.” Eğitim inovasyonu neredeyse beş yıl önce düşünülemezdi. Öğrenmenin kişiselleştirilmesini sağlamak için, her öğrencinin hayati bir projesi olması için, öğrenciler yeniliğin ölçütü olduğundan, yeniliği bir şeyler yapan ilk kişi ile karıştırmayın: yenilik sonuçlarda büyümektir: başka yerlerde denemek, uyum sağlamak, birleştirmek, dönüştürmek ", uzmanı sınıfta yenilik yapmak isteyen öğretmen ekiplerine önerdi.
Alfredo Hernando, dünyadaki en yenilikçi okulları ilk elden tanımaya ve tecrübe etmeye iten bir gezi olan proyecto21.org projesini yönetmektedir. Hernando metodolojisinin kaşifidir. designthinking, oyunlaştırma, öğrenme ortamları, sınıfta teknolojik entegrasyon ve okullarda inovasyon ve değişim süreçlerinin yönetimi. “2013 yılında, bir eğitim inovasyon laboratuvarı olan bu projeye başladım ve yaptığım şey, çok iyi çalışan ve tüm öğrencilerinin başarısını garanti eden olumlu bir mesajla başarılı bir şekilde seyahat eden yenilikçi okullar aramak için seyahat etmek. onlar, nasıl yaptıkları, onlardan nasıl öğrenebileceğimiz, onlarla iletişim kurabildiğimiz ve okullar arasında ve öğretmen ekipleriyle birlikte çoğaltma isteyebileceğimiz ”dedi.
Fundación Telefónica, İspanya Eğitim, Kültür ve Spor Bakanlığı veya Viyana'daki katılımcı konut inşaatı projesi gibi çeşitli uluslararası eğitim inovasyon projelerinde, mültecilerin entegrasyonuna odaklanmış güçlü bir sosyal bileşenle yer almaktadır. sosyal medya iletişimi ve organik tarım.
Eğitimde yenilik nasıl çalışır?
“İlk şey, inovasyon sürecini doğal hale getirmek ve onu büyülü veya öncü bir eylemle karıştırmamak, aksine bir büyüme eylemidir.” İnovasyon, basitçe, farklı, az çok yaratıcı bir şekilde bir şeyler yapmayı amaçlayan bir değişim sürecidir. İşe yaradığına ve bu dönüşümün ağırlığının büyük bir topluluğun ve bir okulun aileleriyle birlikte bir öğretmen ekibi tarafından taşındığını ve en başarılı okulların paylaştığı şey budur. İnovasyonla araştığımız şey, sınıfta az ya da çok aygıt, az ya da çok dil ya da az yamacı ile çalışmak değildir ... "diye ekliyor Alfredo Hernando - aradığımız şey tüm öğrencilerin tam bir yaşam projesi geliştirmesi ve orada başarıyı garantileyen birçok unsuru birleştirebiliriz, o zaman değiştiren, ölçen, yeniden ayarlayan, tekrar değiştiren ve sürekli bir büyüme spirali olan bir süreç başlatan bir öğretmenler takımı gibi. Her yıl farklı bir okul yapmak, iyileşme aramak. "
Okul başarısına doğru nasıl yürüyülür
Alfredo Hernando, “başarısızlık ya da okul başarısı, yani, öğrencilerle birlikte sınıf dışındaki bir yaşam projesinin gelişimini açıklayan şey, üç ana öğeye bağlı olduğunu: öğrencinin bulunduğu ülkenin sosyo-ekonomik ve kültürel faktörleri olduğunu açıklar. aile ve okul, yeni deneyimler aradığımız halde, Finlandiya veya Güney Kore'nin tüm eğitim sistemini ithal edemeyiz, ithal edebileceğimiz şeyler başarılı deneyimlerdir, bu nedenle, bildiklerimizi öğrencileri yetiştirmek için çalışır. Başarılı olmak için ortamlara ihtiyaç duymak, aileler ve eğitimcilerle el ele çalışmak, boşluğu kırabilen tek şey, diğeri mucizenin çalışabilmesi için daha fazla etkene ihtiyaç duyuyor, ancak mümkün. "
Marisol Nuevo Espín
